Kesalahan Berbahasa Dalam Membaca Teks Cerita Pendek Siswa Kelas I SDIT Ulul Albab 2 Purworejo

Abstract

Membaca merupakan keterampilan berbahasa yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar karena menjadi dasar dalam memperoleh informasi dan memahami berbagai materi pembelajaran. Pada siswa kelas I sekolah dasar, kemampuan membaca masih berada pada tahap membaca permulaan sehingga memungkinkan munculnya berbagai bentuk kesalahan berbahasa ketika membaca teks cerita pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan berbahasa dan pola kesalahan yang ditemukan pada siswa kelas I SDIT Ulul Albab 2 Purworejo. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 27 siswa kelas I SDIT Ulul Albab 2 Purworejo. Pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca nyaring dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya enam aspek kesalahan, yaitu ketepatan membaca kata, kelancaran membaca, kejelasan pengucapan, intonasi, penghilangan kata, dan sikap saat membaca. Dari keenam aspek tersebut ditemukan lima belas pola kesalahan membaca. Kesalahan yang dominan ditemukan pada aspek ketepatan membaca kata dan intonasi. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa hasil analisis kesalahan berbahasa dapat digunakan sebagai dasar bagi guru dalam merancang pembelajaran membaca yang sesuai dengan kebutuhan siswa kelas awal.