KETIDAKADILAN SUBSTANSIAL DAN KEKERASAN SIMBOLIK DALAM PROBLEM MARGINALISASI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SURAKARTA

Abstract

This research leads to the marginalization of children with special needs  in Surakarta, Central Java. The self-development of a human being determined both genetically and in the social environment has implications for different abilities both physical and mental. In society, there are often social groups of children with special needs who are not only different but also lacking in certain aspects. This is also the case in Solo. This research doesn't just show the causes of marginalization, but also analyze it using the perspective of Rawlsian theory of justice and symbolic violence of Pierre Bourdieu. The method used is qualitative participation action research and collecting secondary data. The results showed that marginalization of children with special needs still occurs in educational environments, community environments, especially neighborhoods, even though there have been efforts to overcome it slowly. Substantial injustice mainly occurs in the provision of public facilities for children with special needs for inclusive education and environment. In addition, there are still found symbolic violence especially in families that is rarely realized and difficult to detect in the problem of marginalization of children with special needs.

Keywords: Child With Special Needs, Marginalization, Substantial Injustice, Symbolic Violence, Education, Family

Abstrak

Penelitian ini berbicara tentang marginalisasi terhadap anak berkebutuhan khusus (ABK) di Surakarta, Jawa Tengah. Perkembangan diri seorang manusia yang ditentukan baik secara genetik maupun lingkungan sosial berimplikasi pada kemampuan yang berbeda baik fisik maupun mental. Di masyarakat, kerapkali dijumpai kelompok sosial anak berkebutuhan khusus yang tidak hanya berbeda, tetapi juga berkekurangan dalam aspek tertentu. Hal ini juga terjadi di Surakarta. Penelitian ini tidak hanya mengemukakan sebab-sebab marginalisasi, tetapi juga menganalisisnya dengan menggunakan perspektif teori keadilan Rawlsian dan kekerasan simbolik dari Pierre Bourdieu. Metode yang dipakai adalah participation action research secara kualitatif dan mengumpulkan data-data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa marginalisasi anak berkebutuhan khusus tetap terjadi di lingkungan pendidikan, lingkungan masyarakat, terutama ketetanggaan, meskipun sudah ada upaya untuk mengatasinya secara perlahan. Ketidakdilan substansial terutama terjadi dalam kurangnya penyediaan fasilitas publik bagi anak berkebutuhan khusus untuk pendidikan dan lingkungan yang inklusif. Selain itu masih ditemukan kekerasan simbolik terutama dalam keluarga-keluarga yang jarang disadari dan sulit dideteksi dalam problem marginalisasi anak berkebutuhan khusus.

Kata Kunci: Anak Berkebutuhan Khusus, Marginalisasi, Ketidakadilan Substansial, Kekerasan Simbolik