MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF ANAK 5-6 TAHUN MELALUI PUZZLE HURUF FLANEL TACTILE

Sarwini Sarwini, Warananingtyas Palupi

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan hasil observasi disalah satu taman kanak-kanak di Surakarta, dimana beberapa anak dari 15 anak yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 6 anak laki-laki yang masih mengalami kendala dalam kemampuan mengenal huruf. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun melalui media puzzle huruf flanel tactile. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, tes tertulis, dan unjuk kerja, kemudian dianalisis dengan teknik kuantitatif persentase serta kualitatif model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan anak mengidentifikasi simbol, bunyi, dan menulis huruf. Ketuntasan klasikal pratindakan sebesar 40% meningkat menjadi 53,3% pada siklus I, dan mencapai 80% pada siklus II. Penelitian ini berkontribusi pada bidang pendidikan anak usia dini dengan membuktikan bahwa stimulasi taktil melalui media kreatif dapat mengoptimalkan kesiapan literasi dasar. Disimpulkan bahwa puzzle huruf flanel tactile efektif meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun.

Keywords

mengenal huruf; puzzle huruf flanel tactile; anak usia 5-6 tahun

Full Text:

PDF

References

Amalia, R. (2021). Media puzzle dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Aqib, Z., Jaiyaroh, S., Diniati, E., & Khotimah, K. (2016). Penelitian tindakan kelas untuk guru SD, SLB, dan TK. Bandung: Yrama Widya.

Bass, J. E., Contant, T. L., & Carin, A. A. (2009). Teaching science as inquiry. USA: Pearson/Allyn and Bacon.

Beaty, J. J. (2013). Observing development of the young child. USA: Pearson.

Berk, L. E. (2003). Child development. USA: Allyn and Bacon.

Bowles, R. P., Pentimonti, J. M., Gerde, H. K., & Skibbe, L. E. (2014). Item response analysis of uppercase and lowercase letter name knowledge. Journal of Psychoeducational Assessment, 32(2), 146-156. https://doi.org/10.1177/0734282913491440

Copple, C., & Bredekamp, S. (2006). Basics of adopting developmentally appropriate practice: An introduction for teachers of children 3 to 6. USA: National Association for the Education of Young Children.

Essa, E. L. (2014). Introduction to early childhood education. USA: Cengage Learning.

Fitriani, N. (2021). Penggunaan media tactile dalam mengenalkan huruf abjad. Jurnal Edukasi Anak.

Kusnandar. (2013). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Ma’ruf, M. (2019). Analisis data kualitatif model Miles, Huberman, dan Saldana. Jurnal Metodologi Penelitian.

Morrison, G. S. (2012). Early childhood education today. USA: Pearson.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

Pratama, A. (2020). Stimulasi motorik halus melalui media kreatif pada anak usia dini. Jurnal Tumbuh Kembang Anak.

Puspita, D., dkk. (2018). Efektivitas media variatif dalam mengenalkan abjad di TK. Jurnal Literasi Dini.

Sari, P. P., & Lestari, S. (2022). Pengaruh indra peraba dalam retensi memori anak. Jurnal Psikologi Pendidikan.

Seefeldt, C., & Wasik, B. A. (2008). Early education: Three-, four-, and five-year-olds in preschool and kindergarten. USA: Pearson.

Segal, M., Bardige, B., Bardige, M. K., Breffni, L., & Woika, S. A. (2012). All about child care and early education: A comprehensive resource for child care professionals. New Jersey: PEARSON Education, Inc.

Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulistyowati, E. (2020). Perkembangan bahasa dan literasi awal anak usia dini. Jurnal PAUD.

Suryadi, A., & Bediati, S. (2018). Penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.

Susanto, A. (2011). Perkembangan anak usia dini: Pengantar dalam berbagai aspeknya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Zahro, I. F., dkk. (2022). Indikator kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1523

DOI: https://doi.org/10.20961/ecedj.v8i2.116657

Refbacks

  • There are currently no refbacks.