PENERAPAN STORY TELLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN TOILET TRAINING PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN

Abstract

Pengembangan kemampuan toilet training menjadi hal penting yang perlu dikembangkan untuk anak usia dini sebagai landasan dalam kemandirian anak menuju ke kelas selanjutnya. Pada penelitian terdahulu toilet training seharusnya mulai diperkenalkan dan dibiasakan sejak anak berusia sekitar 18 bulan hingga 2 tahun, bahkan pada usia 1 tahun anak telah menunjukkan kesiapan awal untuk dilatih secara bertahap dalam mengontrol buang air kecil. Namun, fakta empiris yang ditemukan di lapangan menunjukkan kondisi yang berbeda, di mana anak-anak usia 3-4 tahun di kelompok bermain masih belum mampu melaksanakan tahapan toilet training  secara mandiri. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kesenjangan antara konsep teoritis mengenai kesiapan toilet training  pada usia dini dengan realitas praktik pembelajaran dan pembiasaan toilet training  yang terjadi di lingkungan pendidikan anak usia dini. Metode penelitian yang dipergunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui subjek sebanyak 13 anak di Kelompok Bermain. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan dua pertemuan di setiap siklus. Teknik pengumpulan data mencakup tes unjuk kerja, observasi, wawancara, serta dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif melalui triangulasi sumber. Hasil yang didapat menjelaskan adanya peningkatan kemampuan toilet training anak dari 0% pra Tindakan menjadi 39% di siklus satu, serta menjadi 85% di siklus dua. Penerapan metode storytelling dengan buku cerita bergambar karya sendiri dan alur yang jelas sesuai indikator pencapaian dapat meningkatkan kemampuan toilet training pada anak usia 3-4 tahun.