MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI MEDIA MAGIC BOX

Retno Wiharti, Vera Sholeha

Abstract

Penelitian ini berfokus pada upaya peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 4-5 tahun di sebuah lembaga PAUD di Surakarta, Jawa Tengah. Penelitian ini didasarkan pada model Kurt Lewin serta mengintegrasikan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas dua pertemuan yang mencakup empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas tujuh anak usia 4-5 tahun (empat anak laki-laki dan tiga anak perempuan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media magic box dalam pembelajaran memberikan dampak positif terhadap pengembangan kemampuan membaca permulaan anak. Hasil penilaian pratindakan menunjukkan ketuntasan sebesar 29%. Ketuntasan meningkat menjadi 42% pada Siklus I, dan mencapai 86% pada Siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media magic box efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 4-5 tahun.

Keywords

kemampuan membaca pemulaan anak; media magic box; anak usia 4-5 tahun

Full Text:

PDF

References

Amelia, A., & Sitorus, A. S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Melalui Permainan Magic box Di Ra Al-Ikhlas Tembung. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 173-191.

Annisa, F., Munawar, M., & Prasetiyawati, D. (2023). Pengembangan Media Animasi Minnie terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(4), 3777-3790.

Ariska, K., & Suyadi, S. (2020). Penggunaan Metode Show and Tell melalui Media Magic box untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa dalam Pendidikan Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 6(2), 102-114.

Beaty, Janice J. (2014). Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Ehri, L. C., Nunes, S. R., Willows, D. M., Schuster, B. V., Yaghoub-Zadeh, Z., & Shanahan, T. (2001). Phonemic awareness instruction helps children learn to read: Evidence from the National Reading Panel's meta-analysis. Reading Research Quarterly, 36(3), 250–287. https://doi.org/10.1598/RRQ.36.3.2

Fauziah, E., Darmiyanti, A., & Putri, F. E. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Alfabet Bergambar Pada Anak Usia Dini 4-5 Tahun Di Tk Rumah Bunda Islamic Preschool Karawang. PeTeKa, 7(4), 608-615.

Hanifah, U. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Kartu Kata. Yogyakarta: Pustaka Egaliter.

Hikmah, I. (2024). Upaya Meningkatkan Aspek Perkembangan Bahasa Melalui Media Magic box Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Nurul Ihsan Ilmi. Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 118-134.

Juwariah, S. (2024). Pemanfaatan Media Kartu Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Kognitif Pada Anak Usia Dini Di Ra Al Jannah Jakarta Utara (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta). https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1644/1/2024-SITI%20JUWARIAH-2021.pdf

Margaretha, L. (2020). Teori-teori belajar untuk kecerdasan bahasa anak usia dini. Early Childhood Research and Practice, 1(01), 8-15.

Masnipal. (2013). Siap Menjadi Guru dan Pengelola PAUD Profesional. Jakarta: PT Alex Media Komutindo.

Matthews, S., Nicholas, M., Paatsch, L., Kervin, L., & Wyeth, P. (2025). Social and curious: Lessons in designing digital manipulatives for young children. International Journal of Child-Computer Interaction, 44, Artikel 100725. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2025.100725

Mutamimah, M. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pada Anak TK A Usia 4-5 Tahun di TK Negeri Pembina Limpung. Audiensi: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 3(1), 44-61.

Otto, Beverly. (2015). Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Siswanto, S & Suyanto. (2017). Metode penelitian kombinasi kualitatif dan kuantitatif pada penelitian tindakan. Klaten Selatan: Boss Script.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alvabeta.

Susanto, Ahmad. 2014. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Predana Media.

Tampubolon, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.

Taufik, T., Suminto, S., Ibrahim, R., & Abdullah, H. (2019). Learning through play: Improving the reading skills through the joyful phonetics of pre-school children. The Open Psychology Journal, 12, 188-196. https://doi.org/10.2174/1874350101912010188

DOI: https://doi.org/10.20961/ecedj.v8i2.116223

Refbacks

  • There are currently no refbacks.