MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN MENGGUNAKAN MAGIC FLASH CARD

Rita Setianingrum, Upik Elok Endang Rasmani

Abstract

Membaca permulaan pada anak usia dini merupakan kemampuan awal dalam mengenal bunyi huruf, suku kata dan kata yang melambangkannya, sehingga anak dapat membaca dalam bentuk kalimat sederhana. Indikator yang digunakan dalam penelitian yaitu menyebutkan huruf abjad, membaca suku kata, membaca kata berdasarkan gambar dan membaca kalimat sederhana berdasarkan gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan magic flash card dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-6 tahun. Subjek penelitian ini yakni anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 14 anak. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Data penelitian dikumpulkan dengan cara observasi, unjuk kerja, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh magic flash card dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak. Hal ini berdasarkan pada tahap pratindakan dengan hasil masih 36%, setelah dilakukan tindakan pada siklus 1 meningkat menjadi 55% dan pada siklus 2 menunjukkan peningkatan yang lebih baik lagi yaitu 79%. Penggunaan magic flash card dalam media pembelajaran merupakan strategi pembelajaran yang efektif, menarik dan menyenangkan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Media ini tidak hanya membantu anak dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan, tetapi juga dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan anak dalam proses belajar melalui aktivitas yang lebih interaktif, sehingga pembelajaran akan lebih optimal. 

Keywords

membaca permulaan; flash card; magic card; anak usia dini

Full Text:

PDF

References

Rahmawati, Karadona, R. I., & Ningsih, K. A. (2023). Media kartu kata bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak di TK Nurul Hidayah Komba. Journal of Lifelong Learning, 6(1), 69–79. https://doi.org/10.33369/joll.6.1.69-79

Miller, P., Betancur, L., Coulanges, L., Kammerzell, J., Libertus, M., Bachman, H. J., & Votruba-Drzal, E. (2022). Time spent playing predicts early reading and math skills through associations with self-regulation. Journal of Applied Developmental Psychology, 80, 101470.

https://doi.org/10.1016/j.appdev.2022.101470

Fahluluk, D., & Rocmah, L. I. (2023). Peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun melalui media Spelling Word Box. UMSIDA Preprints. https://doi.org/10.21070/ups.3019

Rini, D. A., Trianggono, M. M., Kurniawan, N., & Dahlan, M. Z. (2025).
Pengembangan media flashcard berbasis budaya Pandalungan dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 8(3), 365–377. https://doi.org/10.31539/joeai.v8i3.15247

Puspita, Y. (2023). Implementasi ice breaking untuk menciptakan kesiapan belajar dan pembelajaran yang menyenangkan pada anak usia dini. Journal on Education, 5(4), 11846–11854.https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.1257

Safira, I., Widiana, I. W., & Astawan, I. G. (2025). Instrumen keterampilan membaca permulaan anak kelompok B. Indonesian Journal of Instruction, 1(2). https://doi.org/10.23887/iji.v1i2.31302 Undiksha eJournal

Savaldi-Harussi, G., Fostick, L., & Uziel, Y. (2025). Enhancing global word literacy in students with complex communication needs: Comparing Smart-Glove technology and traditional flashcard instruction. Research in Developmental Disabilities, 161, 104977. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2025.104977

Nurbaiti, A. N. (2022). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan media flash card pada anak usia 5–6 tahun di PAUD Riang Gembira Desa Titiwangi Lampung Selatan (Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Huda, M. N., Syamsuardi, & Herlina. (2023). Pengaruh permainan magic card terhadap kemampuan bercerita anak usia 5–6 tahun di TK Mutiara Sipurennu. Raudhah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 11(2), 72–83. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.3045

Fatimah, A. S., Hidayat, Y., & Herniawati, A. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media gambar pada anak usia 5–6 tahun di PAUD Bahrul Ihsan Kawasen. INTISABI: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 33–50. https://doi.org/10.61580/itsb.v2i1.50

Rona, M. C., Meka, M., & Juita, A. K. (2022). Pengembangan media papan kata bergambar untuk kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 1(4). https://doi.org/10.38048/jcpa.v1i4.1043 Citra Bakti Journal

Tampubolon, S. M. (2014). Penelitian tindakan kelas: Sebagai pengembangan profesi pendidik dan keilmuan (S. Saat, Ed.). Jakarta: Erlangga. ISBN 978-602-241-754-5

Manurung, M. P., & Simatupang, D. (2019). Meningkatkan konsentrasi anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan metode bercerita di TK ST Theresia Binjai. Jurnal Usia Dini, 5(1), 58–67. https://doi.org/10.24114/jud.v5i1.16189

Mahardhika, R., Kustiawan, U., & Twinsari Maningtyas, R. D. (2023). Pengaruh media ROCA (roda baca) terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di TK Muslimat NU 2 Hasyim Asyari 2 Kabupaten Malang. Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini, 12(2).

https://journal2.um.ac.id/index.php/jpaud/article/view/42297

Nikmah, Khairani., Mukhlis, & Siregar, S. D. P. (2024). Peningkatan kemampuan membaca anak usia dini melalui penggunaan media kartu suku kata bergambar di Raudhatul Athfal Darussalam Kota Siantar. Journal Central Publisher, 2(1), 1439–1446. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i1.324

Hilali, F. T. H., Molangga, S. A., Mertosono, A., & Djaliati, M. B. (2025). Analisis kemampuan literasi terhadap pengenalan huruf abjad pada anak usia dini di kelompok B. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Anak Usia Dini (JUPENBAUD), 1(4), 109–120. https://doi.org/10.61132/jupenbaud.v1i4.88

DOI: https://doi.org/10.20961/ecedj.v8i1.116112

Refbacks

  • There are currently no refbacks.