PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP TINGKAT SELF-AWARENESS ANAK USIA DINI

Virdania Amelinda Untayana, Adriani Rahma Pudyaningtyas, Nurul Kusuma Dewi

Abstract


Kesadaran diri atau self-awareness adalah kemampuan anak untuk mengenali perasaan dan mengetahui alasan merasakan hal tersebut serta pengaruh perilakunya terhadap orang lain. Tujuan penelitian ini untuk mengukur ada atau tidaknya dampak yang ditimbulkan dari penerapan metode role playing terhadap tingkat self-awareness anak usia 4-5 tahun di TK Kristen Kerten. Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian pre experiment dengan tipe desain one group pre-test post-test design. Subjek penelitian sebanyak 15 anak usia 4-5 tahun. Analisis data dengan menggunakan uji prasyarat analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan tingkat self-awareness berkembang dalam kategori rata-rata anak sudah berkembang sesuai harapan ditunjukkan dengan kemampuan anak mampu mengungkapkan emosi diikuti ekspresi tindakan yang sesuai, anak memiliki pengendalian perasaan yang baik, anak mampu menyatakan pendapatnya, anak memiliki sikap gigih dan tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan pekerjaannya secara mandiri, memahami dan menaati peraturan permainan, anak mampu menunjukkan rasa percaya diri dengan berani tampil di depan kelas, anak memiliki sikap mau berbagi dan menolong teman serta dapat bekerja sama dalam tugas kelompok. Sehingga tingkat self-awareness anak dikatakan meningkat.

Keywords


Tingkat Self-Awareness; Role Playing; Sosial Emosional

Full Text:

PDF
rticle

References


Asriani, A. (2022). Penggunaan Metode Role Playying Dalam Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Di Raudhatu Atfal UMDI Ujung Baru Kec. Soreang. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah Institud Agama Islam Negeri (IAIN) Pare-pare (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).

Azzahra, M. F. A. (2023). Efektivitas Permainan Sirkuit Mitigasi Bencana Gempa Bumi Untuk Meningkatkan Self Awareness Di Tk Al-Washliyah Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 4(1), 1–13.

Brigham, J.G. (1991). Social Psychology (2nd ed). New York: Harper Collins Publishing Inc.

Brown, M. M., Thibodeau, R. B., Pierucci, J. M., & Gilpin, A. T. (2016). Supporting the development of empathy : The role of theory of mind and fantasy orientation. Wiley Online Library, 26(4), 1–14.

Charlesworth, R. (2011). Understanding Child Development. USA: Wadsworth

Duha, Refisi. (2018). Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Melalui Metode “Role Playing” di Kelompok Bermain Fransiskus Xaverius 78 Salatiga. Jurnal Satya Wacana, Vol. 34, No. 1, Juni 2018: 77-78

Fardini, I., Chairilsyah, D., & Kurnia, R. (2018). The effect of the role playing methods towards the level of self awareness in children aged 4-5 year in tk islam fatimah sub district tampan of pekanbaru city. In Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau (vol. 5).

Goleman, Daniel. (2001). Emotional Intellegence: Why it can matter than IQ

Jaggy, A. K., Kalkusch, I., Bossi, C. B., Weiss, B., Sticca, F., & Perren, S. (2023). The impact of social pretend play on preschoolers’ social development: Results of an experimental study. Early Childhood Research Quarterly, 64, 13–25. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2023.01.012

Jamilah, S. (2019). Pengembangan sosial-emosional anak melalui metode role playing (bermain peran) di kelompok B anak usia dini. Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 83-101.

Maimunah, Fitri. (2020). Peningkatan Self Awareness Anak Usia Dini Tentang Siaga Bencana Gunung Api Melalui Outbound Petualangan Bara Di Tk Pertiwi Lencoh Kabupaten Boyolali. (Skripsi Sarjana, Universitas Negeri Semarang). https://lib.unnes.ac.id/40863/1/1601415063.pdf

Nur'afifah, N. S. (2020). PENERAPAN MODEL BERMAIN PERAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 4-5 TAHUN (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Qisti, S. N. (2020). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kesadaran Diri Anak Usia Dini. LPPM Universitas Pendidikan Indonesia

Rahimah, F. Y., & Izzaty, R. E. (2018). Developing Picture Story Book Media for Building the Self-Awareness of Early Childhood Children. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 219. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.102

Sannia, A., & Eliza, D. (2022). Pengaruh Macro Role Play terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun di Taman kanak Kanak Pembina 01 Linggo Sari Baganti The Effect of The Macro Role Playing Method on Children’S Self Confident at Pembina 01 Linggo Sari Baganti Kindergarten. Jurnal Ilmiah PESONA Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2). http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/index




DOI: https://doi.org/10.20961/ecedj.v5i2.102300

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Early Childhood Education and Development Journal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Early Chilhood Education and Development Journal published by 

Departement of Teacher Training of Early Childhood Education 

Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta

Email: ecedjournal@gmail.com

Telp : (0271) 719 573

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License