PENGARUH MEDIA PAPAN PIPA HITUNG TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP LAMBANG BILANGAN

Nabila Ayu Sekar Prashanti, Warananingtyas Palupi, Jumiatmoko Jumiatmoko

Abstract

Penelitian dilakukan guna melihat pengaruh media papan pipa hitung terhadap pemahaman konsep lambang  bilangan untuk usia 4-5 tahun. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen desain Pretest-Postest One  Group Design melalui satu kelompok eksperimen. Pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest postest dan dokumentasi. Dalam penelitian ini menggunakan teknik validitas instrument tes berfokus pada indikator  yang sudah valid oleh expert judgment dan instrument akan diuji cobakan. Statistik parametrik Uji T dipilih  dalam analisis data dengan paired sample t-test untuk melihat perbedaan hasil rerata saat sebelum diberikan  treatment (pretest) dan sesudah diberikan treatment (postest) pada kelompok eksperimen. Hasil yang didapat  memperlihatkan dengan media papan pipa hitung memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep lambang  bilangan kepada anak dalam rentang usia 4-5 tahun. Media papan pipa hitung memberikan pengaruh terhadap  konsep lambang bilangan pada anak melihat hasil uji hipotesis melalui t-test yang bertambah sebesar 7,06 dari  perolehan pretest 15,07 kemudian setelah diberikan perlakuan dilaksanakan postest meningkat menjadi 22.13.  Melalui temuan yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa dengan media papan pipa hitung dapat memberikan  pengaruh terhadap pemahaman konsep lambang bilangan pada anak usia 4-5 tahun.

Keywords

Konsep Lambang Bilangan; Media Papan Pipa Hitung; Anak Usia 4-5 Tahun

Full Text:

PDF

References

Afrih Lia, N. F. (2018). Moncer; Media untuk Menstimulus Kemampuan Matematic AUD. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 6(1), 99. https://doi.org/10.21043/thufula.v6i1.4636

Astari, T., & Chozin, N. (2019). Meningkatkan kemampuan klasifikasi matematika melalui media saku pintar anak usia 4-5 tahun. Semnasfip, 1–14.

Du, F., Yao, Y., Zhang, Q., & Chen, F. (2014). Long-term abacus training induces automatic processing of abacus numbers in children. Perception, 43(7), 694–704. https://doi.org/10.1068/p7625

Effendi, M. S. (2013). Desain Eksperimental dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Perspektif Pendidikan, 6(1), 100.

Indayani, D. (2020). Survey Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Desa Pangkoh Hulu Kecamatan Pandih Batu Kabupaten Pulang Pisau Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Psikologi Pintar Harat, 16(2), 1–17.

Jannah, F. C., & Sartinah, E. P. (2019). Penggunaan Media Abacus Modifikasi Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Autis. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(3).

Jumiatin, D. (2015). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching & Learning ( CTL ) Terhadap Keterampilan. Jurnal Tunas Siliwangi, 1(1), 73–81.

Rifmasari, Y., Zein, R., & Anggraini, V. (2022). The Effect Of Audio Visual Media On The Ability To Count Of Kindergarten. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2777–2784. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1665

Rukiati, & Khotimah, N. (2016). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Permainan Abacus Angka Usia 3-4 Tahun. Jurnal PAUD Teratai, 1–6.

Salsabila, Z. P., Aliya, N., Susanti, F. M., Putri, N. R., Indriyanti, P., Al Wafa, A. S. A., & Chasanah, U. (2022). Penerapan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Integratif Peserta Didik Kelas 2 Minu Ngingas. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 38– 50. https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a4.2022

Sofiati, N., & Komalasari, D. (2015). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Melalui Bermain Media Flanel Angka Pada Anak Usia 4-5 Tahun. PAUD Teratai, 5(1), 1–7.

Syafitri, O., Rohita, R., & Fitria, N. (2018). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan 1 – 10 Melalui Permainan Pohon Hitung pada Anak Usia 4 –5 Tahun di BKB PAUD Harapan Bangsa. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 4(3), 193. https://doi.org/10.36722/sh.v4i3.277

Syafri, F. S. (2018). Pengajaran Konsep Matematika Pada Anak Usia Dini. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 1(2), 117. https://doi.org/10.29300/alfitrah.v1i2.1338

Syifa, F. M., & Simatupang, N. D. (2015). Penggunaan SempoaDalam Pengembangan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak. PAUD Teratai, 4(2), 1–6.

Tanjung, N., & Efastri, S. M. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Bermain Puzzle Jam Anak Usia 4-5 tahun Di PAUD Generasi Bangsa Pekanbaru. Paud Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(02), 13–24. https://doi.org/10.14341/conf05-08.09.22-132

Tri Murdiyanto, Y. M. (2014). Pengembangan Alat Peraga Matematika Untuk Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. SARWAHITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/sarwahita.111.07

Wijaya, R., Vioreza, N., & Marpaung, J. B. (2021). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 579–587.

Yanti, E., Sari, I. K., & Fitriah Hayati, M. E. (2019). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Penggunaan Media Kartu Angka Dengan Permainan Ular Naga Pada Anak Kelompok B TK Satu Atao SD Lambirah Tahun Ajaran 2020 /2021. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2, 8.

DOI: https://doi.org/10.20961/ecedj.v6i3.102250

Refbacks

  • There are currently no refbacks.