Analisis gaya belajar siswa kelas 5 SD N Sambirejo terhadap daya serap matematika materi KPK dan FPB

Della Agata

Abstract

This research is intended to understand the analysis of students' learning styles towards understanding mathematics learning. This research was motivated by students' difficulties in solving mathematics problems, especially in KPK and FPB material. This difficulty is experienced by students when determining the correct KPK and FPB calculation operations, as well as difficulties in operating factor trees. The method used is qualitative with a qualitative descriptive approach. Data collection techniques include observation, questionnaires, interviews and documentation. Based on the research results, grade 5 students at SD N Sambirejo for the 2023/2024 academic year show a variety of learning styles, but the learning style generally applied by teachers is more dominant in the auditory aspect. This trend has an impact on the absorption capacity of diverse students. Students with a visual learning style have good learning absorption, students with an auditory learning style have superior absorption and students with a kinesthetic learning style have mixed and unstable absorption.

Keywords

learning style; absorption capacity; mathematics

References

Depdiknas, “Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasioanal,” 2003, [Online]. Available: https://pusdiklat.perpusnas.go.id/regulasi/download/6

Fahrurrozi and S. Hamdi, Metode Pembelajaran Matematika. 2017. [Online]. Available: https://febriliaanjarsari.wordpress.com/2013/01/21/metode-pembelajaran-matematika-inovatif/

I. Ibrohim, “Meningkatkan Daya Serap Siswa dalam Pembelajaran Melalui Metode Gallery Walk,” Action Res. J. Indones., 2021.

D. Sartika, Adisel, and Salamah, “PENGARUH MEDIA POSTER TERHADAP DAYA SERAP SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI LEMBAGA SOSIAL DI MTS PANCASILA KOTA BENGKULU,” J. Educ. Instr., vol. 6, no. 2, 2023.

E. Haryani, S. Ahmad, and R. Aradea, “Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Daya Serap Siswa pada Pelajaran Akuntansi,” J. Educ. Res., vol. 2, no. 2, 2021, doi: 10.37985/jer.v2i2.51.

N. Halimah, S. Sutoyo, and E. B. Prihastari, “ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SOAL CERITA MATEMATIKA DI SD NEGERI BANYUANYAR 3 SURAKARTA,” J. Sinektik, vol. 4, no. 1, 2023, doi: 10.33061/js.v4i1.4048.

E. Rizkasari, I. H. Rahman, and P. T. Aji, “Upaya Meningkatkan Kompetensi Pendagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21,” Pendidik. dan Konseling, vol. 4, 2022.

Hamzah B. Uno, Orientasi baru dalam psikologi siswa yang memiliki gaya belajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2010.

S. Yeni Putri Puspandari, Ngadiman, “IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA AKUNTANSI SMK X TAHUN PELAJARAN 2017/2018,” Tata Arta, vol. 3, no. 2, 2017.

B. De Porter and M. Hernacki, Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan (Terjemahan), vol. 17, no. 2. 2007.

S. & T. Warul Walidin, Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory, ed. Masbur, ke 1. 2015.

M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldana, Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook, 3rd ed. USA: Sage Publications, 2014.

A. Ludji Bire, U. Geradus, and J. Bire, “Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik terhadap Prestasi Belajar Siswa,” J. Kependidikan, vol. 44, no. 2, 2014.

E. D. Muna, F., Suneki, S., Siswanto, J., & Purbiyanti, “Strategi Guru dalam Menghadapi Gaya Belajar Visual Siswa Kelas IV di SDN Pedurungan Kidul 01,” vol. 7, pp. 1450–1454, 2023.

Y. Wahyuni, “IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR (VISUAL, AUDITORIAL, KINESTETIK) MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS BUNG HATTA,” J. Penelit. dan Pembelajaran Mat., vol. 10, no. 2, 2017, doi: 10.30870/jppm.v10i2.2037.

Yunsirno, Keajaiban Belajar. Jenius Publishing, 2012.

I. Magdalena, Fatmawati, and J. Lutfiyah, “Strategi Guru Dalam Menghadapi Gaya Belajar Siswa Kelas 3 Di Sd Negeri Tangerang 5,” J. Edukasi dan Sains, vol. 2, no. 1, pp. 151–155, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

I. S. Cahyani, “Pentingnya Mengenali Gaya Belajar Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran,” J. Ilm. Univ. Negeri Malang, 2016.

L. F. Viera Valencia and D. Garcia Giraldo, “STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI,” Teknol. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 64–78, 2013.

A. J. B. Hauturuk and J. B. Darmayasa, Buku Ajar Matematika SMP, 1st ed. Yogyakarta: CV. Budi Utama, 2018.

N. Najahah, “Potensi Daya Serap Anak Didik Terhadap Pelajaran,” J. Lentera Kaji. Keagamaan, Keilmuan, dan Teknol., vol. 1, no. 2, 2015.

Hasratuddin, “Permasalahan Pembelajaran Matematika Sekolah Dan Alternatif Pemecahannya,” Pythagoras J. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 1, 2008.

A. Anggarawan, “Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pembelajaran Tatap Muka Dan Pembelajaran Daring Menurut Gaya Belajar Mahasiswa,” Matrik, vol. 8, no. 2, 2019.

F. S. Sya’baningtyas, Budiyono, and D. R. S. Saputro, “EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA MATERI DIMENSI TIGA SISWA KELAS X SMA/MA SE-KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015,” Perpust. UNS, 2014.

M. Ulfa, “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINKING ALOUD PAIRS PROBLEM SOLVING (TAPPS) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA,” in Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Lampung: UIN Raden Intan Lampung, 2018.

Astuti, S. B. Waluya, and M. Asikin, “Strategi Pembelajaran dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0,” in Seminar Nasional Pascasarjana, Semarang, 2019.

DOI: https://doi.org/10.20961/jpd.v12i1.84466

Refbacks

  • There are currently no refbacks.