Dampak status sosial ekonomi terhadap hasil belajar siswa menggunakan metode systematic literature review

ST. Rohmah, Silvia Yulian Sah, Mohammad Edy Nurtamam

Abstract

This study aims to analyse the impact of socioeconomic status on students' learning outcomes and explore factors that can mitigate academic disparities resulting from economic differences. The research method employed is a Systematic Literature Review (SLR), analysing 20 journal articles selected based on inclusion criteria such as topic relevance, publication year (2014–2024), and clearly defined research methods. Data were gathered through Google Scholar using Publish or Perish (PoP) and subsequently screened with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) diagram to ensure validity. Data analysis was carried out using a thematic approach to identify patterns and trends in relevant research. The findings reveal that students from higher socioeconomic backgrounds have greater access to educational facilities, while those from lower socioeconomic backgrounds often face resource constraints and limited parental academic support. However, learning motivation, a supportive school environment, and adaptive teaching strategies can help bridge academic disparities. The study concludes that more inclusive educational policies are essential, such as scholarship provision, improvements in school quality, and parental education programmes. This study recommends developing targeted support programmes for students from disadvantaged backgrounds to foster equitable learning opportunities.

Keywords

Socioeconomic status, student academic performance, student.

Full Text:

PDF

References

[1] Wardani, N. K., Ratnasari, N. L. P., Astuti, N. W. S., Indah, N. L., & Firmani, P. S. (2024). Dampak Sosiologi Ekonomi Terhadap Kualitas Pendidikan Di Era Globalisasi. Seminar Nasional (PROSPEK IV), 89–97.

[2] Firmansyah, A., Neviyani, N., & Prasetiyorini, P. (2024). Pengaruh Status Sosial Ekonomi, dan Bimbingan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa. Journal of Education Research, 5(4), 4330–4334. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1542

[3] Aziz, M. A. (2024). PERAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MEMEDIASI PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU, BUDAYA SEKOLAH, DAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 262–275. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19455

[4] Listiyani, S., Jelila, F., & Subroto, D. E. (2025). PENGARUH MINAT BELAJAR DAN FAKTOR EKONOMI ORANG TUA TERHADAP KEINGINAN SISWA SMK NEGERI 1 BAROS UNTUK MELANJUTKAN KE PERGURUAN TINGGI. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 9(1), 226–232.

[5] Hidayat, A., & Gumilar, R. (2025). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Serta Implikasinya Pada Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2.

[6] Mana-Teresa Donner, & Hummel, S. (2025). Systematic Literature Review of AI-based Mentoring in Higher Education. 30–39. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.26529.52320

[7] Saprudin, Widiati, U., & Wahjoedi. (2017). ANALISIS KORELASI KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANGTUA DAN EFIKASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(10), 1388—1392. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/

[8] Jatmiko, R. P. (2017). STATUS SOSIAL EKONOMI, GAYA, DAN PRESTASI BELAJAR. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 11(1), 38–53. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI/article/view/172

[9] Agusteny, E. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS B Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Khairul Ulum, Sampang. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 6(3), 169–175. https://doi.org/10.26740/jupe.v6n3.p%25p

[10] Rosit, M. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Mts. Raden Fatah Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 15(1), 33–37. https://doi.org/10.21067/jppi.v15i1.5501

[11] Tania, B. J., Subuh, H., & Pangalila, T. (2024). Peran Status Sosial Ekonomi terhadap Performa Akademik dari Perspektif Peserta Didik di SMK Negeri 1 Tondano. Tumoutou Social Science Journal, 1(2), 106–113. https://doi.org/10.61476/ndakva68

[12] Ramadhani, S. (2023). PENGARUH LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v6i3.17255

[13] Harianto, H., Lahmi, A., & Nasrul, W. (2020). PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA DAN MINAT PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH. Ruhama : Islamic Education Journal, 3(2), 15–28. https://doi.org/10.31869/ruhama.v3i2.2220

[14] D. E. Pratiwi and N. E. Prasetya, ‘PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SDN TAMBAKSARI I SURABAYA’, JPPGuseda J. Pendidik. Pengajaran Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 36–40, Mar. 2019, doi: 10.33751/jppguseda.v2i1.993.

[15] Fatmasari, Y., & Kurniawan, L. A. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(1), 36–45. https://doi.org/10.37012/jipmht.v5i1.726

[16] Leksana, A. I. (2020). PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN RASA PERCAYA DIRI SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS DI SMA NEGERI 1 PREMBUN KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Surya Edunomics, 4(1), 15–20. https://ebook.umpwr.ac.id/index.php/suryaedunomics/article/view/2383

[17] A Rimadhani, A., & Abduh, M. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Performa Akademik Siswa Berlatar Belakang Status Sosial Ekonomi Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6203–6210. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3200

[18] Syah, J. (2019). Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 1(02), 154. https://doi.org/10.30998/diskursus.v1i02.5291

[19] Putra, R. S., Kurniawan, S. B., & Rintayati, P. (2021). Dukungan orang tua terhadap pembelajaran dalam jaringan (daring) di sekolah dasar selama masa pandemi coronavirus dissease-2019. Didaktika Dwija Indria, 9(4). https://doi.org/10.20961/ddi.v9i4.49220

[20] Chotimah, L. N., Ani, H. M., & Widodo, J. (2018). PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 11(2), 120. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6457

[21] Marceylla, D. V., & Subroto, W. T. (2021). PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI DAN TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP IPK MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNESA. 9(1), 36–42. https://doi.org/10.26740/jupe.v9n1.p36-42

[22] Rohiyah, S., Handayani, F., & Widiarti, A. (2022). PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI DAN LINGKUNGAN KAMPUS TERHADAP IPK MAHASISWA. 3(1). https://doi.org/10.33592/jbes.v3i1.3381

[23] Rahmanuri, A., Winarni, R., & Surya, A. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi literasi matematika: Systematic literature review. Didaktika Dwija Indria, 11(6), 1. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i6.78579

[24] Karismawati, L., Sukarno, S., & Sriyanto, M. I. (2021). Analisis aktivitas belajar bahasa Indonesia tema 5 di rumah selama pandemi covid-19 peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(4). https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.49201

[25] Wirawan, Y. R. (2015). PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI DAN PERILAKU KONSUMSI SISWA. 3(1), 147–157. https://doi.org/10.26740/jepk.v3n2.p147-167

[26] Kamsi, N., & Ertati, E. (2024). Pengaruh Latar Belakang Ekonomi Orang Tua Terhadap Proses Belajar Dalam Perkembangan Sosial Emosional Siswa Di Paud Al-Fatih Lubuklinggau. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 69–81. https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i1.757

[27] Suprihatin, F., Asriati, N., & Rosyid, R. (2016). PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(12), 1–12. https://doi.org/10.26418/jppk.v5i12.17725

DOI: https://doi.org/10.20961/jpd.v13i1.100659

Refbacks

  • There are currently no refbacks.