Prosiding Seminar Nasional UNS Vocational Day
Dukungan Sekolah Terhadap Guru untuk Melakukan Pengembangan Keprofesionalan dalam Menghadapi MEA
Masyarakat Ekonomi Asean (ASEAN) menjadi tantangan bagi SMK untuk terus meningkatkan mutu dan relevansinya agar lulusan SMK dapat bersaing dalam merebut peluang kerja yang muncul. Mutu lulusan SMK sangat ditentukan oleh peran guru dalam mengelola pembelajaran. Guru dituntut aktif melakukan pengembangan keprofesionalan agar kompetensi profesional yang dimiliki sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta selaras dengan tuntutan dunia usaha dan dunia industri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dukungan sekolah terhadap guru untuk melakukan pengembangan keprofesionalan dalam menghadapi MEA. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan penelitian deskriptif. Subjek ujicoba terdiri atas 30 guru dan 30 peserta didik dari 8 SMK Negeri dan Swasta di Provinsi Bangka Belitung. Pengumpulan data digunakan kuesioner. Uji validitas dilakukan melalui expert judgement dan korelasi product moment. Hasil uji validitas instrumen terhadap 19 item pernyataan, dinyatakan valid sebanyak 18 item dengan nilai rxy antara 0,446 sampai dengan 0,858. Uji reliabilitas dilakukan perhitungan Cronbach Alpha diperoleh nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,940. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian dapat diketahui bahwa 46,7% guru mendapatkan dukungan yang amat baik, 36,7% guru mendapatkan dukungan yang cukup baik, dan 16,7% guru mendapatkan dukungan yang baik dari sekolah untuk melakukan pengembangan keprofesionalan. Dukungan tersebut berupa adanya program sekolah yang mendukung kegiatan guru, penyediaan sumberdaya pendukung, perlindungan terhadap faktor pengganggu, kesempatan untuk bereksperimen, dan dukungan teman sejawat. Kata Kunci: kompetensi, profesional, relevansi.
Copyright (c) 2017 Prosiding Seminar Nasional UNS Vocational Day
Peta Kompetensi Soft Skill Program Pemagangan (Apprenticeship Programe) di Industri Perhotelan Balikpapan
Penelitian ini bertujuan mengetahui persepsi pentingnya penanaman kompetensi soft skill, kebutuhan kompetensi soft skill, proses pembelajaran kompetensi soft skill, dan keterserapan kerja peserta pemagangan di industri perhotelan di Balikpapan. Penelitian ini menggunakan strategi metode campuran bertahap terutama strategi eksplanatoris sekuensial. Rumusan masalah kesatu, ketiga, dan keempat menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan rumusan masalah kedua menggunakan pendekatan kuantitatif. Analisis data kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analysis Interactive Model, sedangkan analisa data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1) Penanaman kompetensi soft skill sangatlah penting dan menjadi modal dasar seseorang dalam mengaktualisasikan dirinya untuk bekerja terutama dalam pelaksanaan program pemagangan; 2) Sepuluh prioritas kebutuhan kompetensi soft skill pada bagian Food & Beverage Production pada program pemagangan di sektor industri perhotelan Balikpapan meliputi mampu kerjasama, fokus dalam melakukan pekerjaan, kemampuan berkomunikasi, jujur, tanggung jawab, kreatifitas, inisiatif bekerja, kedisiplinan, kesopanan, dan ketelitian. Sedangkan sepuluh prioritas kebutuhan kompetensi soft skill pada bagian Food & Beverage Service meliputi jujur, kesopanan, kemampuan berkomunikasi, peka terhadap kebutuhan konsumen, bertanggungjawab, fokus dalam melakukan pekerjaan, kerjasama, kedisiplinan, kepercayaan diri, dan inisiatif bekerja; 3) Proses penanaman kompetensi soft skill pada pelaksanaan program pemagangan diberikan secara teori pada tahap pra-apprenticeship dan diimplementasikan pada tahap kegiatan apprenticeship di industri perhotelan; 4) Keterserapan kerja peserta pemagangan mencapai 72% diterima bekerja pada triwulan pertama dan 100% pada triwulan kedua. Kata Kunci: industri perhotelan, pemagangan, soft skill
Evaluasi Program Pelatihan Pemberdayaan Perempuan Di Kelurahan Brontokusuman Kota Yogyakarta
Tujuan penelitian evaluasi untuk mengetahui keterlaksanaan dan hasil pelatihan pemberdayaan dengan uraian: (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) reaksi, (d) pembelajaran. Pendekatan yang digunakan adalah evaluasi. Subjek penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling terdiri dari seorang perancang pelatihan, 2 orang fasilitator, 4 orang peserta pelatihan, 4 orang tetangga/kerabat peserta. Data penelitian ini dikumpulkan melalui angket, wawancara yang mendalam, dan analisis dokumen. Teknik analisis menggunakan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menunjukkan tiga temuan : (1) tingkat keterlaksanaan perencanaan pelatihan sebesar 87% kategori baik, dengan perincian menurut perancang pelatihan, fasilitator, dan peserta masing-masing sebesar 100%, 80%, 80%; (2) tingkat keterlaksanaan pelaksanaan pelatihan sebesar 98% kategori baik, dengan perincian menurut perancang pelatihan, fasilitator, dan masing-masing sebesar 100%, 100%, 94%; (3) hasil evaluasi reaksi dikatakan cukup memuaskan; (4) hasil evaluasi pembelajaran para peserta cukup. Kata Kunci : evaluasi program, pelatihan, dan desa PRIMA
Studi Eksperimen Penambahan Campuran Abu Ampas Tebu Dan Serat Bambu Pada Kuat Lekat Beton
Tujuan penelitian ini adalah 1)Mengetahui pengaruh penggantian sebagian agregat halus menggunakan abu ampas tebu dengan variasi 0%, 5%, 10%, 15% dan serat bambu 0%, 1,5% dan 3% terhadap kuat lekat beton, 2) Mengetahui persentase optimal penggantian sebagian agregat halus menggunakan abu ampas tebu dan serat bambu yang menghasilkan kuat lekat maksimal pada beton. Penelitian menggunakan metode kuantitatif eksperimen dan teknik analisa data menggunakan regresi. Variabel dalam penelitian ini adalah (1)Variabel bebas yang berupa variasi penggantian sebagian agregat halus menggunakan abu ampas tebu dan variasi penambahan serat bambu, (2)Variabel terikat diantaranya Kuat Lekat beton. Hasil penelitian ini adalah 1)Penggantian sebagian agregat halus menggunakan abu ampas tebu berpengaruh negatif terhadap kuat lekat beton serat dan penambahan serat bambu bersifat positif terhadap kuat lekat beton serat, 2) Nilai optimal penggantian sebagian agregat halus menggunakan Abu Ampas Tebu dan penambahan serat bambu yang menghasilkan kuat lekat maksimal sebesar 63,04 MPa pada persentase abu ampas tebu 0% dan serat bambu 3%. Kata Kunci: abu ampas tebu, serat bambu, beton serat
STUDI EKSPERIMEN PENGGANTI AGREGAT KASAR DENGAN TERAK BAJA TERHADAP KUAT TEKAN BETON NORMAL
Terak baja merupakan limbah dari sisa pengecoran logam, sebagian digunakan untuk urugan tanah dan sisanya dibiarkan begitu saja. Limbah ini dalam masyarakat belum dimanfaatkan secara optimal, sehingga dilakukan penelitian dengan menambahkan terak baja dalam campuran beton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terak baja pengganti agregat kasar terhadap kuat tekan beton normal dengan campuran perbandingan 1:2:3. Penelitian menggunakan metode eksperimen, dengan sampel pengujian kuat tekan beton berbentuk silinder dimensi 150 mm x 300 mm. Adapun persentase penggantian yang digunakan adalah 0%, 20%, 40%, 60%, 80%, dan 100% dari volume agregat kasar, sedangkan variasi umur pengujian benda uji adalah 14 hari, 28 hari, 60 hari, dan 90 hari. Pengujian kuat tekan dilakukan dengan CTM (Compressing Testing Machine) menurut SNI 1974-2011. Hasil penelitian penggantian terak baja dan variasi umur berpengaruh terhadap kuat tekan beton terak baja. Penggantian terak baja dan variasi umur menghasilkan kuat tekan optimal beton terak pada persentase 60% yaitu 11,78 MPa pada umur 14 hari, 14,05 MPa pada umur 28 hari, 18,29 MPa pada umur 60 hari, dan 20,36 MPa pada umur 90 hari, hal ini terjadi karena pada persentase 60% memiliki nilai slump paling kecil dari penggantian terak yang lain. Kata Kunci: beton terak, limbah, kuat tekan
Pembuatan Genteng Beton Berkonsep Eco-Friendly Materials Menggunakan Abu Sekam Padi dan Limbah Polyethylene Terephthalate (PET)
Atap merupakan bagian bangunan yang sangat penting, karena berfungsi sebagai “dinding” kelima suatu bangunan. “Dinding” kelima ini memiliki fungsi sebagai payung dan pelindung dari panasnya terik matahari. Bahan penutup atap sangat beragam diantaranya genteng keramik, genteng beton, dan genteng tanah liat. Genteng beton memiliki kelemahan dalam sisi bobot yang terlalu berat dan sering terjadi kebocoran (karena adanya retak pada genteng beton). Masalah lain yang timbul adalah material-material yang dipakai dalam pembuatan genteng beton tidak selamanya tersedia, sehingga penulis berupaya untuk mengatasi hal di atas dengan penggantian sebagian semen dengan abu sekam padi, dan mengganti sebagian pasir dengan limbah polimer polyethylene terephthalate (PET). Dengan penggantian sebagian material dengan bahan di atas, maka diharapkan genteng beton menjadi lebih ringan dan kedap air (tidak mudah bocor). Dikarenakan, iklim di Indonesia yang tropis (2 musim) sehingga sangat cocok dengan inovasi ini. Selain itu penggantian sebagian material di atas bisa mengatasi kelemahan genteng beton serta mengurangi jumlah limbah plastik PET, sehingga menjadikan beton suatu material eco-friendly. Metode yang kami gunakan dalam penyusunan karya tulis ilmiah ini adalah metode kajian pustaka, yaitu menggunakan hasil-hasil penelitian atau pengujian pihak lain sebagai dasar pengembangan ide atau gagasan kami. Hasil dari pengembangan ini didapatkan bahwa berdasarkan beberapa penelitian yang dijadikan bahan pengembangan penambahan abu sekam padi bisa menambah kekuatan tekan beton dan Polyethylene Terephthalate (PET) bisa menambah daya tahan genteng terhadap rembesan air dan menjadikan genteng beton lebih ringan. Kata Kunci : Genteng Beton. Abu Sekam Padi, Limbah Polyethylene Terephthalate (PET), Eco-friendly
PENGARUH PENGGUNAAN PECAHAN GENTENG DAN PENAMBAHAN FLY ASH TERHADAP KUAT TEKAN SEGMEN KOLOM MODULAR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh penggunaan pecahan genteng dan penambahan fly ash terhadap kuat tekan segmen kolom modular, (2) mengetahui persentase optimal penggunaan pecahan genteng dan penambahan fly ash yang menghasilkan kuat tekan segmen kolom modular. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan penelitian eksperimental. Sampel yang digunakan segmen kolom berbentuk kubus dengan ukuran 150 mm x 150 mm x 150 mm dengan lubang berukuran 80 mm x 80 mm x150 mm. Persentase penggunaan pecahan genteng 0%,20%, 40%, dan 60% terhadap berat pasir. Sedangkan persentase penambahan fly ash 0%, 15% dan 30% terhadap berat agregat halus. Pengujian dilakukan setelah beton berusia 28 hari. Hasil penelitian adalah, (1) Penggunaan pecahan genteng berpengaruh negatif dan penggunaan fly ash berpengaruh positif terhadap kuat tekan segmen kolom modular. (2) Nilai optimal kuat tekan segmen kolom adalah 13,95 MPa pada persentase 20% penggunaan pecahan genteng dan 30% penambahan fly ash Kata kunci: segmen kolom modular, kuat tekan, pecahan genteng, fly ash.
Media Persemaian Tanaman Ramah Lingkungan
Kebutuhan media persemaian bagi para petani holtikultura sangatlah tinggi. Namun, media persemaian yang saat ini digunakan oleh sebagian besar para petani adalah menggunakan polybag yang diisi dengan tanah. Polybag yang digunakan tersebut menjadi salah satu pencemaran lingkungan pertanian. Kegiatan ini bertujuan membuat media persemaian yang ramah lingkungan sekaligus praktis bagi para petani. Media persemaian dibuat dari limbah pupuk kandang yang tidak memerlukan polybag atau sejenisnya, sehingga bisa langsung ditanam ke tanah, juga bisa menghindari stress tanaman saat pemindahan bibit ke lahan yang baru juga sekaligus sebagai solusi penggunaan pupuk organik. Kata Kunci: Polybag, petani, ramah lingkungan
PENGEMBANGAN INTAKE MANIFOLD DENGAN BAHAN DASAR KOMPOSIT (SERAT NANAS)
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Intake Manifold dengan bahan dasar komposit serat nanas. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah sepeda motor Honda Supra X 125 tahun 2007. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel bertujuan/ purposive sample. Pengukuran konsumsi bahan bakar pada penelitian ini menggunakan gelas ukur dan dilaksanakan pada kondisi statis. Pengujian dilakukan dengan cara mengukur waktu yang diperlukan mesin untuk menghabiskan bahan bakar dalam volume tertentu pada putaran mesin rendah menengah dan tinggi. Pengukuran emisi gas buang karbon monoksida (CO) dan hidrokarbon (HC) dalam penelitian ini menggunakan gas analyzer tipe 898 OTC STARGAS Global Diagnostic dan dilaksanakan berdasarkan pada SNI 09-7118.3-2005 tentang cara uji kendaraan bermotor kategori L pada kondisi idle. Pengujian torsi dan daya menggunakan Sportdyno V 3.3 pada putaran 4500 rpm hingga putaran 9500 rpm. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada penggunaan intake manifold komposit serat nanas rata-rata konsumsi bahan bakar mengalami penurun sebesar 20.7%, emisi gas buang CO mengalami penurun sebesar 38.7%, emisi gas buang HC mengalami penurun sebesar 3.1%, torsi maksimal mengalami peningkatan sebesar 3,5%, dan daya maksimal mengalami peningkatan sebesar 2%. Kata kunci: seminar, rekayasa, teknologi, intake manifold, komposit serat nanas
Studi Eksperimen Kuat Lentur Beton Ramah Lingkungan Berbahan Tambah Abu Ampas Tebu Dan Serat Bambu
Ampas tebu merupakan sumber daya alam yang masih belum maksimal pemanfaatannya. Limbah abu ampas tebu (AAT) merupakan hasil limbah buangan yang berlimpah dari proses pembuatan gula. Tujuan dari penelitian ini untuk (1) mengetahui pengaruh penggantian sebagian AAT variasi 5%, 10%, dan 15% dari volume agregat halus dan penambahan serat bambu 1,5%, dan 3% terhadap kuat lentur beton serat; (2) mengetahui variasi optimal penggantian sebagian agregat halus dengan AAT dan penambahan serat yang menghasilkan kuat lentur maksimal pada beton serat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dan teknik analisa data menggunakan regresi. Variabel yang mempengaruhi dalam penelitian ini adalah (1) Variabel bebas: variasi penggantian sebagian abu ampas tebu yaitu 5%, 10%, dan 15% dari volume agregat halus dan penambahan serat bambu yaitu 1,5%, dan 3% dari berat semen. (2) Variabel terikat: kuat lentur. Sampel yang digunakan adalah berbentuk balok beton dengan dimensi 150 mm x 150 mm x 600 mm untuk uji lentur. Hasil penelitian sebagai berikut, (1) Penggantian sebagian agregat halus dengan AAT dan penambahan serat bambu berpengaruh negatif terhadap kuat lentur (2) Kuat lentur maksimal 5,938 MPa pada variasi penggantian sebagian agregat halus dengan AAT 5% dan penambahan serat bambu 1,5%. Kata Kunci: Abu ampas tebu, serat bambu, beton serat.
Implementasi Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Teknik Kejuruan Penggunaan Sosial Media Sebagai Pemicu Motivasi Belajar
Pendidikan Teknik kejuruan sangat berperan aktif dalam dalam meningkatkan mutu kualitas tenaga kerja taraf masyarakat. Kemajuan teknologi pada era globalisasi juga bisa berdampak pada pengembangan mutu kualitas sekolah menengah kejuruan. Pendidikan kejuruan dengan menggunakan teknologi iptek dapat mengikatkan mutu kualitas bergantung pada masing-masing individu, perkembangan teknologi berdampak positif dan negatif. Dampak positif dari perkembangan iptek yaitu dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan meningkatkan kualitas keterampilan tenaga kerja lulusan PTK.Sosial media akhir-akhir ini menjadi sebuah fenomena tersendiri. Adanya dampak glοbalisasi yang ditandai dengan kemajuan teknologi menyebabkan pendidikan teknolοgi dan kejuruan dinilai masih belum optimal dalam menyediakan sumber daya manusia sebagai tenaga kerja. Sosial Media bisa dioptimalkan untuk unjuk kinerja guru dalam menyajikan berbagai persoalan dan pernak-pernik dunia pendidikan, sehingga mesin pencari makin ramah terhadap masalah-masalah pendidikan. Pemanfaatan internet untuk berbagai keperluan kini sudah mulai meningkat di Indonesia. Hal ini terbukti, pengguna internet di Indonesia sejak tahun 1998 hingga 2004 meningkat hingga 67,79 % tiap tahunnya. Kemajuan dan keragaman media publikasi memungkinkan peserta didik untuk dapat belajar kapan saja, dimana saja, dengan cara apa saja, dan dari siapa saja. Oleh karenayan, dalam hal-hal tertentu peserta didik memiliki informasi yang lebih baik daripada gurunya. Sekolah dapat memanfaatkan penggunaan media sosial untuk Menyebarkan informasi yang berkaitan dengan sekolah atau kelas melalui twitter atau facebook. Melalui sosial media Guru-guru dapat membagikan bahan-bahan pelajaran dan tugas-tugas melalui sosial media tersebut, Murid-murid juga dapat menuliskan tugas-tugas mereka di sosial media.. Kata Kunci : Teknologi Pendidikan, Sosial Media, Motivasi Belajar
Implementasi Green Building Konservasi Air Rumah Sakit Uns Berdasarkan Sistem Sertifikasi Edge (Excellence In Design For Greater Efficiencies)
Indonesia mengalami pertumbuhan konsumsi energi yang cukup signifikan, kebutuhan energi di Indonesia tumbuh 6,5-7,5% pertahun. Peningkatan pertumbuhan konsumsi energi tersebut disebabkan status negara Indonesia sebagai negara berkembang, yang mengedepankan pemerataan insfrastruktur publik di seluruh pelosok wilayah Indonesia. Sektor pembangunan inilah yang menjadi salah satu penyumbang terbesar dalam pertumbuhan konsumsi energi. Kebutuhan air merupakan salah satu dari peningkatan energi pembangunan. Solusi dalam meminimalisir peningkatan konsumsi energi dalam sektor pembangunan adalah dengan konsep green building. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kondisi efisiensi konsumsi kebutuhan air di Rumah Sakit Universitas Sebelas Maret Surakarta (2) mengetahui predikat Rumah Sakit Universitas Sebelas Maret Surakarta mengenai konsumsi air setelah ditinjau dan diproses menggunakan sistem sertifikasi EDGE (Excellence In Design for Greater Efficiencies). Penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif, dengan menggunakan purposive dan snowball sampling. Sumber data meliputi narasumber,dokumen, dan objek penelitian. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumen sumber penelitian. Validitas menggunakan validasi ahli. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (Content Analysis) aplikasi EDGE (Excellence In Design for Greater Efficiencies). Hasil penelitian menunjukan konsumsi air dari objek penelitian memiliki persentase sebesar 46,04% langkah efisiensi air dengan rincian 195,23 m3/pasien/tahun. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa Rumah Sakit Universitas Sebelas Maret Surakarta telah memenuhi standar sistem sertifikasi green building kriteria konservasi air aplikasi EDGE (Excellence In Design for Greater Efficiencies) dan dapat diajukan ke auditor guna mendapatkan sertifikasi bangunan hijau. Kata Kunci: bangunan hijau, efisiensi air, green hospital
Analisis Green Building Gedung Utama Rumah Sakit Universitas Sebelas Maret Surakarta Dengan Metode Greenship
Green building merupakan suatu konsep bangunan yang memperhatikan prinsip lingkungan, efisiensi energi, konservasi air, kesehatan dan kenyamanan pengguna gedung maupun masyarakat sekitar gedung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sudah sejauh mana tingkat green building Gedung Utama Rumah Sakit UNS, dengan cara melakukan survey langsung ke lapangan dengan berpedoman pada kriteria standar Greenship Existing Building Version 1.1. Penelitian hanya dilakukan pada kriteria aspek Appropriate Site Development (ASD) yang memiliki 7 sub kriteria dengan poin maksimal 16 poin. Metode penelitian yang digunakan yakni kualitatif deskriptif dengan teknik sampling purposive sampling. Analisis data menggunakan analisis perhitungan sederhana yang menghasilkan persentase ketercapaian pada aspek Appropriate Site Development (ASD). Hasil penelitian menunjukkan persentase sebesar 81,25% dengan poin yang diperoleh sebanyak 13 poin pencapaian rating, dapat disimpulkan bahwa terlihat Gedung Utama Rumah Sakit UNS pada pemenuhan aspek Appropriate Site Development (ASD) Greenship sudah memenuhi beberapa sub kriteria akan tetapi masih ada juga beberapa sub kriteria yang belum terpenuhi. Kata Kunci: Appropriate Site Development (ASD), greenship, green building.
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA SISWA KELAS X TPM 2 SMK PANCASILA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Ahmad Satria Ramadhan Betawi. PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA SISWA KELAS X TPM 2 SMK PANCASILA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017, Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2017. Tujuan dari penelitian adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran keselamatan dan kesehatan kerja dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas X TMP 2 SMK Pancasila Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Penilitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas X TPM2 SMK Pancasila Surakarta yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes tertulis. Analisis data dilaksanakan dengan cara deskriptif komparatif. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dari bulan Januari 2017 sampai bulan Mei 2017. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Keaktifan belajar siswa pada prasiklus belum ada target yang tercapai, kemudian setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siklus 1 ada 2 indikator yang memenuhi target, dan pada siklus 2 semua indikator memenuhi target. Pada prasiklus ketuntasan hasil belajar siswa 33%. Setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siklus 1 ketuntasan siswa meningkat menjadi 63%, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 87%. Kesimpulan penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja kelas X TPM 2 SMK Pancasila Surakarta. Kata Kunci: keaktifan belajar, hasil belajar, Keselamatan dan Kesehatan Kerja, kooperatif tipe Jigsaw.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK KELAS X TPM SMK PANCASILA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pada mata pelajaran Teknologi Mekanik kompetensi dasar teknik penggunaan alat ukur dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) bagi siswa kelas X TPM di SMK Pancasila Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari dua kali pertemuan dalam satu siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TPM-1 SMK Pancasila Surakarta. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Validitas data menggunakan validitas konstruk untuk validitas non tes dan validitas isi untuk data dari tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: (1) pada tahap pra siklus siswa yang aktif sesuai kriteria keaktifan belajar sebesar 42,86%. Pada siklus I siswa yang aktif sesuai kriteria keaktifan belajar mencapai 71,43% dan pada siklus II siswa yang aktif sesuai kriteria keaktifan belajar mencapai 89,29%. (2) pada tahap pra siklus siswa yang nilainya memenuhi KKM sebesar 46,43%. Pada siklus I siswa yang nilainya memenuhi KKM sebesar 71,43% dan pada siklus II siswa yang nilainya memenuhi KKM sebesar 89,29%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Mekanik kompetensi dasar menerapkan teknik penggunaan alat ukur kelas X TPM-1 di SMK Pancasila Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Kata Kunci : keaktifan belajar, hasil belajar, teams games tournament (TGT), teknologi mekanik
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MESIN DI SMK PANCASILA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Penelitin ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui Penggunaan Media Pembelajaran Dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Mesin Untuk Siswa Kelas X TPM 2 SMK Pancasila Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TPM 2 SMK Pancasila Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 30 siswa. Sumber data berasal dari guru,siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan ahli media. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran dengan alat peraga pada mata pelajaran gambar teknik mesin dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TPM 2 SMK Pancasila Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada kondisi awal adalah 46,6 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 26,7%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 71,06 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 53,33%. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 79,86 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 86,67%. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Alat Peraga, Hasil Belajar
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme Menggunakan Teknologi Chatbot Dalam Meningkatkan Keterampilan dan Kompetensi Siswa SMK
Penggunaan chatbot dalam lingkup pendidikan semakin banyak diadopsi di setiap jenjang pendidikan. Sebagai topik yang kompleks dan terpadu, chatbot menyediakan panduan yang dapat diakses secara menyeluruh dalam bentuk apapun. Chatbot berbeda dari jenis program komputer lainnya karena dirancang khusus untuk berkomunikasi dengan manusia dan menggantikan peran manusia selain itu, chatbot dapat menjadi salah satu alternatif untuk memecahkan masalah dalam pendidikan. Penulisan makalah ini bertujuan untuk membahas kemungkinan penerapan model pembelajaran konstruktivisme menggunakan teknologi chatbot sebagai basis dalam pembangunan keterampilan dan kompetensi siswa SMK, serta membahas kendala-kendala yang dialami siswa SMK dalam mencapai keterampilan dan kompetensi era ekonomi global. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka melalui beberapa publikasi yang telah diulas sebelumnya. Setelah dilakukan studi pustaka, dapat disimpulkan bahwa penerapan model konstruktivisme menggunakan teknologi chatbot dapat membangun keterampilan dan kompetensi siswa SMK. Kata kunci: konstruktivisme, SMK, chatbot
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING STRATEGI (CLS) TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN MATA PELAJARAN MESIN GERINDA DI SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
ABSTRAK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING STRATEGI (CLS)TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINANMATA PELAJARAN MESIN GERINDA DI SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Univesrsitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigation dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Mesin Gerinda kelas XI Teknik Pemesianan SMK Murni 1 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus, disetiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,observasi, dan refleksi kegiatan belajar mengajar.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Murni 1 Surakarta yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi,dokumentasi dan tes. Sedangkan analisis data dilaksanakan dengan cara komparatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigationdapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Mesin Gerinda. Hal ini dapat dibuktikan pada kegiatan observasi prasiklus presentase keaktifan siswa sebesar 61,85%, setelah penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigation pada siklus 1 meningkat menjadi 72,26% kemudian di siklus II meningkat sampai 79,73% . Sedangkan hasil belajar siswa juga terjadi peningkatan dari nilai tessetiap siklus. Pada prasiklus rata-rata hasil belajar ranah kognitif sebesar 61,53% kemudian di siklus I meningkat menjadi 71,92% dan di siklus II meningkat sampai 79,42%. Kesimpulan penelitian bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigation dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Murni 1 Surakarta. Kata kunci : Keaktifan belajar, hasil belajar, Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigation.
Keefektifan Modul Elektronik Berbasis Konservasi Untuk Meningkatkan Kreatifitas Pembelajaran Mata Kuliah Pangkas Disain
Pembelajaran praktikum masih ada yang menggunakan metode konvensional pada mata kuliah pangkas rambut disain, hal ini memberi dampak hasil belajar kurang maksimal, maka diperlukan kreatifitas serta inovasi yang luas dan perlu modul elektronik yang memuat materi, gambar dan video tutorial, sehingga dapat memberi stimulus belajar mandiri secara optimal. Penerapan konservasi dengan nir kertas merupakan suatu langkah kebijakan efisiensi dan pencegahan pencemaran lingkungan, sisi lain mengoptimalisasikan sistem berbasis teknologi informasi pada proses pembelajaran. Modul elektronik berbasis konservasi menggunakan software adobe flash C56 dan aplikasi flipbook. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan modul elektronik berbasis konservasi dan peningkatan kreatifitas pembelajaran pangkas rambut disain. Disain penelitian menggunakan pre eksperimen design, metode pengumpulan data observasi, angket, tes dan dokumentasi dengan analisis diskriptif persentase dan uji validitas modul. Hasil uji validitas modul dinyatakan layak dan efektif sebesar 84, 02% , sedangkan hasil pembelajaran menggunakan modul elektronik dapat meningkatkan kreatifitas mahasiswa sebesar 22,85% yang diperoleh dari pre-test, pos test dan proses berdasarkan aspek penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan. Kata kunci : Teknologi modul elektronik, konservasi, hasil belajar
Pembelajaran Robot Mobile: Menggunakan Gaya Belajar Kolb Agar Efektif untuk Pembelajaran Navigasi Algoritma Kontrol Gerak Robot Berbasis Sensor
Aktifitas robot tidak lepas dari suatu gerakan yang sudah direncanakan maupun tanpa direncanakan oleh pembuat algoritma kontrol gerak robot. Algoritma kontrol gerak inilah yang akan mempengaruhi tindakan robot saat masukan robot menerima sinyal dari lingkungan atau kondisi yang telah ditentukan. Faktor umum yang mempengaruhi gerakan tersebut adalah hambatan diam (static) maupun bergerak (dynamic) yang mengganggu fungsi utama robot. Untuk memecahkan masalah tersebut, maka diperlukan penggunaan navigasi dan algoritma gerak kontrol berbasis sensor. Penelitian ini akan menganalisis penggunaan gaya belajar Kolb dan navigasi robot agar efektif dipelajari peserta didik dengan disertai pemahaman logika algoritma. Analisa akan dimulai melalui pemahaman macam-macam gaya belajar peserta didik yang secara garis besar dibagi menjadi 4 yaitu Converger, Diverger, Assimilator, dan Accomodator. Lalu dari hasil review literatur yang ada, dicari cara yang paling efektif dalam menyampaikan pembelajaran ini. Hasilnya peserta didik yang menggunakan accomodators dan convergers direkomemndasikan melakukan pekerjaan lebih awal sehingga divergers dan assimilators dapat meniru pekerjaan mereka. Dimana divigers dan assimilators lebih baik dalam debugging pekerjaan . Kata Kunci: autonomus, gaya-belajar, navigasi, pendidikan, robot
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division (Stad) Melalui Lesson Stud
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa dalam pelajaran Rencana Anggaran Biaya pada siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan SMK Sukoharjo menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) melalui Lesson study. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam III siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan (plan) , tahap pelaksanaan (do), tahap observasi, dan tahap refleksi (see). Subyek penelitian adalah siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan SMK Sukoharjo. Data diperoleh melalui observasi ranah afektif, psikomotorik, dan keaktifan siswa, wawancara, tes dan dokumentasi. Triangulasi data digunakan untuk menjaga validasi data, sedangkan untuk analisa data menggunakan teknik analisis interaktif kualitatif. Kesimpulan penelitian adalah odel pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) melalui Lesson study dapat meningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa dalam pelajaran Rencana Anggaran Biaya pada siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan SMK Sukoharjo. Kata kunci: Pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD), Lesson study, Keaktifan.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type Talking Stick Untuk Meningkatkan Sikap dan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Siswa Kelas X TPM 2 SMK Pancasila Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif type talking stick dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran mekanika teknik kelas X TPM 2 SMK Pancasila Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi kegiatan belajar mengajar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TPM 2 SMK Pancasila Surakarta yang berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Sedangkan analisis data dilaksanakan dengan cara analisis tes, dan analisis rata-rata nilai siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dari bulan April 2017 sampai dengan bulan Mei 2017.Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative type talking stick dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Mekanika Teknik. Hal ini dapat dibuktikan pada kegiatan observasi prasiklus persentase nilai sikap siswa sebesar 20%, setelah penerapan model pembelajaran Cooperative type talking stick pada siklus I meningkat menjadi 50%, kemudian pada siklus II meningkat hingga 80%. Sedangkan prestasi belajar siswa juga terjadi peningkatan dari nilai tes setiap siklus. Pada prasiklus dengan penerapan metode ceramah rata-rata prestasi belajar ranah kognitif sebesar 20% kemudian di siklus I meningkat menjadi 50% dan di siklus II meningkat sampai 80%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative type talking stick dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X TPM 2 SMK Pancasila Surakarta. Kata kunci : Prestasi belajar, Cooperative, Talking Stick.
Penggunaan Work Preparation Sheet Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Praktik Kerja Bangku pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik di Kelas X SMKN 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar praktik kerja bangku siswa pada mata pelajaran Teknologi Mekanik dengan menggunakan Work Preparation Sheet (WPS) saat praktik kerja bangku pada kelas X SMK Negeri 5 Surakarta. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TMC X SMK Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 32 siswa.Sumber data diperoleh dari guru, siswa dan dokumen.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan penilaian praktik kerja bangku. Hasil penelitian menunjukkan tercapainya motivasi belajar dan hasil belajar praktik kerja bangku pada mata pelajaran Teknologi Mekanik yang dibuktikan dari peningkatan nilai motivasi belajar dan hasil belajar praktik kerja bangku pada mata pelajaran Teknologi Mekanik. Siklus I menunjukkan rata-rata motivasi belajar yang dicapai sebesar 65,11% pada siklus II meningkat menjadi 82,23%. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I persentase ketuntasannya sebesar 43,33% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan work preparation sheet dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar praktik siswa kelas X TMC di SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran Teknologi Mekanik tahun ajaran 2016/2017. Kata kunci: hasil belajar praktik kerja bangku, motivasi belajar, Work Preparation sheet.
Penerapan Cooperative Learning “Model Examples Non Examples” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pelaksanaan Operasi Penanganan dan Pengangkatan Secara Manual
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pelaksanaan Operasi Penanganan dan Pengangkatan Secara Manual melalui penerapan model examples non exampes pada siswa kelas X TP1 SMK Murni 1 Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TP1 SMK Murni 1 Surakarta yang berjumlah 30 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik Pengumpulan data (data collection), Reduksi data (data reduction), Penyajian data (data display), Penarikan simpulan (dataverification). Peningkatan hasil belajar tersebut dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa dan jumlah siswa yang tuntas belajar pada setiap siklusnya, berdasarkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75 pada kondisi awal nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 68 dengan siswa yang tuntas belajar sebanyak 9 siswa (30%). Kemudian siklus 1 nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 72 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 16 siswa (53,33%) dan pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79 dengan siswa yang tuntas belajar sebanyak 26 siswa (86,67%). Kata kunci: Model examples non examples, hasil belajar, Teknik Pemesinan
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Pengelasan Las Listrik Melalui Pendekatan Pembelajaran Paikem Pada Siswa Kelas X TPM II SMK Pancasila Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Hasil belajar siswa pada kelas X TPM II di SMK Pancasila Surakarta masih tergolong rendah. Penggunaan model pembelajaran pada kelas X TPM II di SMK Pancasila Surakarta belum sesuai dengan karakteristik siswa yang ada pada kelas X TPM II tersebut. Pendekatan pembelajaran PAIKEM pada siswa kelas X TPM II di SMK Pancasila Surakarta bisa meningkatkan hasil belajar pada siswa di kelas tersebut. Siswa dibagi secara heterogen menjadi beberapa kelompok kecil yang di dalamnya terdapat 4 sampai 6 siswa, inilah yang disebut kelompok asal. Setiap siswa dalam kelompok mendapat masing-masing 1 sub materi. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal hasil belajar siswa kelas X TPM II terhadap mata pelajaran pengelasan las listrik mengalami peningkatan. Nilai rata-rata kelas mata pelajaran pengelasan las listrik pada pra tindakan adalah 71,8 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 36,67%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 74,66 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 66,66%. Pada siklus II nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 84 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 90%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan model pembelajaran PAIKEM dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TPM II SMK PANCASILA Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata Kunci: Hasil belajar, pengelasan las listrik, Pendekatan PAIKEM
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Gambar Teknik Melalui Penerapan Metode Project Based Learning (Pbl) Bagi Siswa Kelas X-B Smk Warga Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Gambar Teknik peserta didik kelas X-B SMK Warga Surakarta tahun pelajaran 2016/2017. Sasaran perubahan adalah hasil belajar peserta didik, sedangkan variabel tindakannya adalah penggunaan Project Based Learning. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X-B SMK Warga Surakarta tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 37 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru, observer dan partisipasi peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, dokumentasi, pemberian tugas, dan wawancara. Validasi data menggunakan validitas isi, lembar amatan dan pemberian tugas dengan menggunakan teknik expert judgement. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I ketercapaian persentase hasil belajar peserta didik sebesar 62.16% dan keterampilan peserta didik sebesar 64.28%. pada siklus II ketercapaian persentase hasil belajar peserta didik meningkat sebesar 86.48% dan keterampilan peserta didik sebesar 88.61%. Kata kunci: Gambar Teknik, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan Kelas, Project Based Learning.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Mesin Bubut Dasar Kelas XI TP SMK Murni 1 Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh keberhasilan peningkatan prestasi belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Togetherpada mata pelajaran Mesin Bubut Dasar.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas XI TP SMK Murni 1 Surakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pada prestasi belajar siswa. Prestasi belajar siswa meningkat pada masing-masing penilaian yaitu, hasil belajar (kognitif), afektif (sikap) dan psikomotorik (keterampilan). Hasil nilai belajar siswa pada pra siklus menghasilkan 16%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 72% dan meningkat lagi disiklus II 88%. Peneliti juga mengamati sikap dan keterampilan siswa pada saat pembelajaran dengan model Numbered Heads Together. Hal ini terlihat dari hasil observasi sikap siswa pada siklus I menghasilkan 72% , lalu naik pada siklus II menjadi 80%. Hasil keterampilan siswa pada siklus I menghasilkan 64%, lalu meningkat pada siklus II menjadi 84%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together sudah optimal dilihat tercapainya indikator kinerja penelitian 80%. Kata kunci : Prestasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif, Numbered Heads Together
Pemanfaatan Programming Assistance Tool Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Struktur Kontrol Perulangan dalam Materi Pemrograman Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran pemrograman dasar, khususnya pada kompetensi dasar struktur kontrol perulangan, dengan memanfaatkan aplikasi Scratch, sebagai salah satu Programming Assistance Tool (PAT). Penelitian diawali dengan mengidentifikasi masalah yang terjadi di dalam kelas. Kemudian dirancang suatu tindakan untuk mengatasinya dalam sebuah siklus tindakan. Pada penelitian ini pemberian tindakan berlangsung dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada siklus 1, pembelajaran dilaksanakan menggunakan model problem-based learning, sedangkan pada siklus 2 menggunakan project-based learning. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman, observasi kegiatan pembelajaran, penugasan portopolio, dan wawancara kepada siswa serta guru yang terkait. Analisis terhadap data dilakukan menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi Scratch dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 25.7% pada prasiklus, 71.4% pada siklus 1, dan 94.3% pada siklus 2. Sedangkan persentase motivasi belajar siswa sebesar 40.3% pada prasiklus, 75.1% pada siklus 1, dan 83.9% pada siklus 2. Kata Kunci: penelitian tindakan kelas, programming assistance tool, Scratch, motivasi belajar, problem based learning, project-based learning.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Praktik Melalui Model Pembelajaran Practic Rehearsal Pairs Pada Mata Pelajaran Mesin Bubut Xi Teknik Permesinan Smk Murni 1 Surakarta
Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar dan hasil praktik siswa pada pembelajaran praktik pemesinan kelas XI TP Kelompok A SMK Murni 1 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran practicee rehearsal pairs (praktik berpasangan). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TP Kelompok A SMK Murni 1 Surakarta yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi dengan teknik analisis data yaitu analisis data deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian diperoleh bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan pada tiap siklusnya. Pada tahap pra siklus hasil motivasi belajar siswa adalah 34% meningkat pada siklus I menjadi 71,4% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 85,7%. Hal ini menunjukan bahwa persentase hasil motivasi belajar siswa sudah memenuhi indikator keberhasilan minat belajar siswa yaitu ≥80%. Persentase hasil praktik sebelum tindakan atau tahap pra siklus siswa yang dinyatakan lulus ada 43% siswa, sedangkan pada siklus I mengalami peningkatan siswa yang dinyatakan lulus atau tuntas sebanyak 64% siswa, dan pada siklus II mengalami peningkatan siswa yang dinyatakan lulus atau tuntas pada siklus II 78,5% dari 14 siswa. Kata kunci : Practic Rehearsal Pairs, Mesin Bubut, Motivasi Belajar, Hasil Praktik.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Teknik Animasi 3 Dimensi Di PTIK Uns Dengan Menggunakan Java Netbeans
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Menghasilkan produk media pembelajaran interaktif pada mata kuliah teknik animasi 3D di PTIK UNS, dan 2) Mengetahui tingkat kelayakan dari media pembelajaran interaktif pada mata kuliah teknik animasi 3D di PTIK UNS. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development yang mengacu pada prosedur pengembangan 4D. Penelitian ini meliputi 3 tahap yaitu tahap pendefinisian, tahap perencanaan, dan tahap pengembangan. Pada tahap pengembangan, validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media serta terdapat penilaian dari pengguna kelompok kecil dan kelompok luas untuk mengetahui kelayakan pengunaan. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dari data kuantitatif yang deperoleh dari lembar penilaian. Hasil penelitian dan pengembangan adalah: 1) menghasilkan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan bahasa pemrograman java dan software Netbeans IDE. 2) Hasil penilaian tingkat kelayakan media pembelajaran interakti dari ahli materi 97% yang dikategorikan sangat layak, ahli materi memberikan penilaian 86% yang dikategorikan sangat layak, penilaian kelompok kecil 79% dalam kategori layak dan pengguna kelompok luas memberikan penilaian 87% yang dikategorikan sangat layak. Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran Interaktif, Java, Netbeans IDE, Teknik Animasi 3D.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Melalui Model Pembelajaran Problem-Based Learning (Pbl) Pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa pada mata pelajaran gambar teknik melalui model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan tercapainya motivasi belajar dan pemahaman pada mata pelajaran Gambar Teknik yang dibuktikan dari peningkatan nilai motivasi belajar dan pemahaman pada mata pelajaran gambar teknik. Sebelum tindakan sebanyak 10 siswa yang mendapat nilai motivasi dalam kategori baik, siklus I naik menjadi 18 siswa, dan pada siklus II naik menjadi 28 siswa, dan nilai rata-rata pemahaman gambar teknik siswa pada pratindakan sebesar 60,5 sedangkan siklus I naik menjadi 75,96 dan pada siklus II naik menjadi 81,09. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa pada mata pelajaran gambar teknik pada siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Kata Kunci: Work Based Learning, Kreativitas, Keterampilan Belajar, dan Mesin Frais.
Peningkatan Kreativitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Teori Mesin Bubut Melalui Metode Diskusi Kelompok Kecil Kelas X-B SMK Warga Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas belajar dan hasil belajar siswa kelas X-B Pemesinan SMK Warga Surakarta pada mata pelajaran Teori Mesin Bubut dengan menerapkan metode diskusi kelompok kecil. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-B Pemesinan SMK Warga Surakarta yang berjumlah 37 siswa. Sumber data penelitian ini berupa peristiwa dan dokumen berhubungan dengan kreativitas belajar dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data adalah, observasi, dokumentasi dan tes. Velidasi data menggunakan teknik validasi isi dan konstruk. Analisis data mengunakan teknik analisis deskriptif. Untuk kreativitas belajar siswa pada lembar amatan mengalami peningkatan, persentase kreativitas belajar pada pra siklus sebanyak 20,11%. Pada siklus I kreativitas belajar memperoleh 48,29%. Pada siklus II kreativitas belajar memperoleh 76,53%. Hasil belajar pada pra siklus yang mencapai ketuntasan sebesar 48,64% dari 37 siswa. Pada siklus I hasil belajar siswa mencapai ketuntasan sebesar 70,29% dari 37 siswa. Pada siklus II hasil belajar siswa mencapai ketuntasan sebesar 86,48% dari 37 siswa. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode diskusi kelompok kecil pada mata pelajaran teori Mesin Bubut dapat meningkatkan krativitas belajar dan hasil belajar siswa kelas X-B Pemesinan SMK Warga Surakarta. Kata kunci : Kelompok kecil, kreativitas belajar, hasil belajar, penelitian tindakan kelas.
Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Pemanfaatan Media Sosial Network Facebook dan Pendekatan Pembelajaran Tatap Muka Dikelas pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X Tmb SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan telah melahirkan model pembelajaran dengan pemanfaatan media sosial facebook dan dengan pembelajaran tatap muka dikelas dan jarak jauh dengan menggunakan media yang disebut e-learning. Pembelajaran dengan menggunakan e-learning pada penelitian ini menggunakan facebook. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa kelas X TMB SMK Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2016/2017 pada mata pelajaran gambar teknik materi gambar proyeksi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan, pelaksanaan, pengamatan, dan tahap refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan minat dan hasil belajar kemampuan kognitif siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil rata-rata persentase observasi minat belajar siswa 31,26% pada prasiklus, 54,31% pada siklus I, dan 82,43% pada siklus II; persentase ketuntasan hasil belajar pada pra siklus 43,75%, siklus I 68,75% dan siklus II 81,25%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran dengan pemanfaatan media sosial facebook dan dengan pembelajaran tatap muka dikelas dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X TMB SMK Negeri 5 Surakarta pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kata Kunci: seminar Minat belajar, hasil belajar, media sosial, facebook, pembelajaran tatap muka
Studi Kelayakan Sarana dan Prasarana Bengkel Pemesinan di SMK Murni 1 Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan sarana dan prasarana bengkel pemesinan di SMK Murni 1 Surakarta menurut Permendiknas No. 40 Tahun 2008 dan menurut persepsi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode observasi. Teknik pengumpulan data dengan angket, wawancara, dokumentasi dan observasi. Populasi pada penelitian ini adalah ketua bengkel 1 orang, guru praktik pemesinan 1 orang, siswa kelas XI Jurusan Teknik Pemesinan yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian populasi. Validitas instrumen melalui pendapat para ahli (expert judgment). Reliabelitas instrumen diuji menggunakan Alpha Cronbach dengan hasil r=0,402 dari r yang diijinkan yaitu 0,361. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Data dari hasil observasi dan wawancara diperoleh persentase kelayakan sarana dan prasarana bengkel sebesar 36,5%, persentase data tersebut kemudian dikonfirmasikan pada permendiknas No 40 Tahun 2008, dan dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana bengkel pemesinan tersebut kurang layak. (2) Hasil penjaringan persepsi di peroleh kelayakan sarana dan prasarana bengkel pemesinan sebesar 77% yang artinya menurut persepsi siswa sarana dan prasarana bengkel pemesinan tersebut sangat layak. Perbedaan antara data persentase hasil observasi dan hasil persepsi siswa sangat terlihat pada penelitian ini, hal ini menunjukkan bahwa siswa sudah merasa cukup dengan sarana dan prasarana yang ada. Kata kunci: Sarana praktik, bengkel praktik pemesinan, persepsi siswa.
Media Pembelajaran Konservasi dan Efisiensi Energi pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan Gedung
Penelitian ini bertujan sebagai alat bantu pembelajaran konstruksi bangunan gedung. Luaran dari penelitian adalah desain konservasi dan efisiensi energi pada rumah ramah lingkungan yang diwujudkan berupa maket, buku pegangan maket dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Penelitian ini termasuk penelitian bersifat deskriptif menggunakan metode research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model deskriptif pada level satu yang menunjukkan langkah-langkah yang harus diikuti antaralain: potensi dan masalah; studi literatur dan pengumpulan informasi; desain produk; validasi desain dan desain teruji. Validasi dalam penelitian ini dilakukan oleh ahli materi, ahli pembelajaran dan ahli media. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh Hasil validasi oleh ahli materi pada aspek kelayakan isi atau materi, media yang telah dibuat termasuk dalam kriteria sangat baik. Hasil validasi oleh ahli pembelajaran pada aspek kelayakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), media pembelajaran yang telah dibuat termasuk dalam kriteria sangat baik. Hasil validasi oleh ahli media pada aspek kelayakan media, media yang telah dibuat termasuk dalam kriteria sangat baik. Produk yang dihasilkan berupa maket, buku pegangan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai pedoman penggunaan media dalam pembelajaran. Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa produk desain konservasi dan efisiensi energi pada rumah ramah lingkungan baik untuk dimanfaatkan sebagai media pembelajaran konstruksi bangunan gedung. Kata kunci: konservasi, efisiensi, energi, media
Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X TMB Dengan Metode Quantum Learning pada Mata Pelajaran Teknik Bubut Di SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa melalui metode Quantum Learning guna tercapainya nilai ketuntasan hasil belajar yang diperoleh siswa pada mata pelajaran teknik bubut kelas X pemesinan SMK N 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TMB SMK N 5 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Teknik pegumpulan data yang digunakan diantaranya adalah observasi, dokumentasi, tes dan wawancara. Uji validitass data dilkukan dengan meminta pendapat para ahli. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Quantum Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran teknik bubut. Hal ini dapat dibuktikan pada kegiatan observasi prasiklus, presentase motivasi siswa sebesar 62,5% setelah menerapkan metode Quantum Learning pada siklus I meningkat 75,68% kemudian disiklus II meningkat sampai 82,90%. Sedangkan hasil belajar siswa juga terjadi peningkatan dari nilai tes setiap siklus. Pada prasiklus yaitu menerapan metode ceramah untuk rata-rata hasil belajar kognitif sebesar 25% sedangkan setelah menerapan metode Quantum Learning pada siklus I Hasil belajar pada ranah kognitif meningkat menjadi 50%. Kemudian pada siklus II untuk ranah kognitif meingkat menjadi 84,37% kesimpulan penelitian bahwa menerapkan metode Quantum Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknik bubut kelas X TMB SMK N 5 Surakarta. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Quantum Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Teknik Bubut.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Mesin Frais Kelas Xi Teknik Pemesinan SMK Murni 1 Surakarta
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran mesin frais siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Murni 1 Surakarta.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas XI Teknik Permesinan yang berjumlah 25 siswa. Sumber data berasal dari siswa dan guru. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, tes, observasi, dan wawancara. Validitas data dengan mengkonsultasikan kepada guru mata pelajaran mesin frais. Data dianalis secara deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik persentase dan nilai rata-rata.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari sebelum pada tindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran mesin frais dapat dibuktikan pada pra siklus capaian ketuntasan hasil belajar sebesar 24%, meningkat menjadi 56% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 84% pada siklus II. Untuk afektif siswa, pada pra siklus persentase rata-rata sebesar 51,52% meningkat menjadi 64,78% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 76,66% pada siklus II. Pra siklus untuk psikomotor siswa persentase rata-rata sebesar 43,45% meningkat sebesar 60,48% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 77,11% pada siklus II. Kata Kunci: hasil belajar, mesin frais, model kooperatif, Jigsaw.
Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Work Based Learning pada Pembelajaran Praktik Pemesinan Frais Dasar Bagi Siswa Kelas Xc Jurusan Teknik Pemesinan SMK Warga Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2016/
Tujun penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan belajar siswa kelas XC SMK Warga Surakarta pada mata pelajaran Praktik Pemesinan Frais Dasar dengan menggunakan model pembelajaran Work Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua Siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 38 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, dan pemberian tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama penerapan model pembelajaran Work Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan belajar siswa. Kreativitas pada prasiklus memperoleh 47% dan keterampilan belajar memperoleh 47%. Pada siklus I kreativitas memperoleh 73% dan keterampilan belajar memperoleh 71%. Pada siklus II kreativitas memperoleh 88%dan keterampilan belajar memperoleh 78%. Penerapan model pembelajaran Work Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan belajar dalam mata pelajaran Praktik Pemesinan Frais Dasar bagi siswa kelas XC SMK Warga Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Kata Kunci: Work Based Learning, Kreativitas, Keterampilan Belajar, dan Mesin Frais.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Active Learning Tipe Card Sort Pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik Pada Siswa Kelas X Tma Smk Negeri 5 Surakarta
Tujuan dari penelitian ini adalah: untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X TMA SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran Teknologi Mekanik dengan menggunakan metode active learning tipe card sort yang mengacu pada model pembelajaran yang dikemukakan oleh Mel Silberman Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 5 Surakarta yang subjeknya adalah siswa kelas X TMA dengan jumlah siswa 31 orang yang semuanya terdiri dari siswa laki-laki. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari beberapa tahap dalam tiap siklusnya, yaitu (1) tahap perencanaan; (2) pelaksanaan penelitian; (3) pengamatan dan refleksi. Data peningkatan motivasi belajar siswa diambil dengan teknik observasi/pengamatan dan dokumentasi Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat motivasi belajar siswa kelas X TMA SMK Negeri 5 Surakarta meningkat, yaitu pada siklus I dengan tingkat motivasi 67,74% yang sebelumnya (pra siklus hanya sebesar 51,61%), pada siklus II meningkat lagi menjadi 87,09%. Dari siklus I sampai siklus II tingkat motivasi belajar siswa meningkat sebesar 35,48%. Berdasarkan data hasil peningkatan motivasi belajar siswa pada siklus II tersebut target peneliti sudah tercapai yaitu lebih dari 75% siswa termotivasi. Kata Kunci: Active Learning, Card Sort, Motivasi Belajar, SMK, Penelitian Tindakan Kelas.
Maket Konservasi Air Sebagai Media Pembelajaran Bagi Mahasiswa Calon Guru Teknik Bangunan Untuk Sarana Pendidikan Lingkungan Hidup
Mahasiswa calon guru Teknik Bangunan harus memiliki pengetahuan akan lingkungan, erat kaitannya dengan pembangunan yang memperhatikan aspek lingkungan. Pendidikan lingkungan hidup perlu ditanamkan sejak dini kepada peserta didik, agar tercipta generasi penerus yang peduli akan lingkungan. Penelitian ini bertujuan menghasilkan sebuah media pembelajaran konstruksi bangunan gedung. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini adalah maket konservasi air pada rumah ramah lingkungan, buku pegangan pendamping maket (booklet), dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Penelitian ini termasuk penelitian bersifat deskriptif menggunakan metode research and development (R&D) level 1. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan prosedural yang bersifat deskriptif dengan mengikuti langkah-langkah penelitian untuk menghasilkan suatu produk. Langkah-langkah pengembangan pada penelitian ini meliputi: (1) tahap studi pendahuluan dan perancangan yang meliputi tiga kegiatan yaitu; (a) potensi dan masalah, (b) studi literatur dan pengumpulan informasi, dan (c) desain produk; (2) tahap pengembangan yaitu meliputi pembuatan maket dan kegiatan validasi desain, (3) tahap evaluasi yaitu meliputi kegiatan perbaikan produk yang dikembangkan hingga menjadi sebuah desain yang layak. Sumber data pada penelitian ini adalah akademisi pemerhati green building, praktisi Green Building Council Indonesia (GBCI), ahli lingkungan, ahli pembelajaran, dan ahli media. Berdasarkan hasil validasi kepada ahli pembelajaran dan ahli media, dapat disimpulkan bahwa dari aspek RPP dan aspek media pembelajaran termasuk dalam kriteria sangat layak. Selanjutnya dilakukan analisis data dan pembahasan, kemudian dapat disimpulkan bahwa produk tersebut sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi mahasiswa calon guru Teknik Bangunan untuk pendidikan lingkungan hidup. Kata Kunci: bangunan, green home, pendidikan, rumah.
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair And Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual Siswa Pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Kelas X Tma Smk Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh keberhasilan dalam meningkatkan hasil belajar ditinjau dari gaya belajar visual siswa kelas X TMA pada pembelajaran Gambar Teknik di SMK Bhinneka Karya Surakarta melalui penerapan model pembelajaran Think Pair and Share.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Alur penelitian tiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 39 siswa kelas X TMA SMK Bhinneka Karya Surakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, dokumentasi, dan tes. Metode-metode tersebut digunakan untuk kepentingan triangulasi teknik sebagai uji validitas data. Analisis data pada penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa meningkat pada masing-masing penilaian, yaitu hasil belajar kognitif (pengetahuan), afektif (sikap), psikomotorik (keterampilan). Hasil belajar kognitif siswa meningkat dari 58,97% menjadi 63,88% pada siklus 1dan pada siklus 2 sebesar 86,11% siswa mampu mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Hasil belajar afektif siswa meningkat dari 48,71% menjadi 72,22% pada siklus 1 dan pada siklus 2 sebesar 88,89% siswa yang mencapai KKM. Hasil belajar psikomotorik meningkat pula dari 56,41% menjadi 61,11% pada siklus 1 dan pada siklus 2 sebesar 83,33% siswa yang mencapai KKM. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair and Share pada pembelajaran Gambar Teknik dapat meningkatkan hasil belajar ditinjau dari gaya belajar visual siswa kelas X TMA SMK Bhinneka Karya Surakarta dengan ketercapaian indikator keberhasilan lebih dari 80% dari keseluruhan siswa telah mencapai KKM untuk setiap jenis hasil belajar. Kata kunci: Hasil belajar, Gaya Belajar Visual, Model Pembelajaran Think Pair and Share, Penelitian Tindakan Kelas.
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar siswa SMK pada Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan
Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dapat digolongkan ke dalam dua hal, yaitu faktor internal yang bersumber pada diri siswa dan faktor eksternal yang bersumber dari luar diri siswa. Faktor internal antara lain intelegensi, perhatian, bakat, minat, motivasi sedangkan faktor eksternal bersumber dari lingkungan keluarga, kurikulum, proses belajar mengajar. Masing-masing faktor akan memberikan pengaruh yang berbeda terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa SMK pada kompetensi keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Terdapat empat variabel yaitu kemampuan awal siswa pada materi jaringan, keaktifan siswa, kemampuan teoritis siswa pada materi jaringan dan kemampuan psikomotorik siswa pada materi jaringan. Penelitian dilakukan di SMK Negeri 1 Pungging khususnya di Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Sampel yang diambil siswa kelas X. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian tes awal untuk mengetahui kemampuan awal siswa pada materi jaringan, aktifitas siswa dan tes akhir untuk melihat kemampuan teoritis dan psikomotorik siswa pada materi jaringan. Analisis data yang digunakan adalah Path Analisis. Path analisis adalah suatu teknik untuk menganalisis hubungan sebab akibat yang terjadi pada regresi berganda jika variabel bebasnya mempengaruhi variabel terikat tidak hanya secara langsung tetapi juga secara tidak langsung. Variabel yang akan diuji adalah kemampuan awal siswa pada materi jaringan dan keaktifan siswa pengaruhnya terhadap kemampuan teoritis siswa dan kemampuan psikomotorik. Hasil dari penelitian ini bisa dijadikan bahan acuan untuk melihat faktor-faktor yang bisa mempengaruhi prestasi belajar siswa SMK. Kata Kunci: kemampuan awal keaktifan siswa, teoritis, psikomotorik
Penerapan Pembelajaran Model Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Mekanika Teknik Kelas X Tm-B Smk N 5 Surakartata.2016-2017
Tujuan penelitian ini sebagai berikut : (1) Untuk dapat meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran mekanika teknik kelas X TM-B SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016-2017. (2) Untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran mekanika teknik kelas X TM-B SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016-2017 dengan penerapan model pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring).Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X TM-B SMK Negeri 5 Surakarta, hasil lembar amatan keaktifan dan hasil tes belajar siswa kelas X TM-B SMK Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016-2017. Analisis data menggunakan analisis interaktif. Prosedur penelitian ini terdiri dari pengumpulan data, analisis, refleksi, tindakan, evaluasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat diperoleh sebagai berikut : (1) siswa yang aktif sesuai kriteria keaktifan belajar pada pra-siklus sebesar 31,25%, pada siklus I siswa yang aktif sesuai kiteria keaktifan belajar mencapai 53,12%, siklus II siswa yang aktif sesuai kriteria keaktifan belajar mencapai 84,38%.. Kata kunci : Tutor Sebaya (Peer Tutoring), keatifan siswa, prestasi belajar
Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Pada Sekolah Menenggah Kejuruan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajarn praktik Pengelasan las listrik tentang materi teknik pengelasan las listrik dasar melalui metode tutor sebaya. penelitian ini adalah penelitian tindakan dikelas, yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, test, dokumentasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknis analisis data menggunakan metode tutor sebaya yaitu analisis deskriptif komparatis dan kritis. Hasil penelitian diperolehnya kesimpulan metode tutor sebaya dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran praktik pengelasan dasar. Kata Kunci: Kreativitas Dan Hasil Belajar Praktik Pengelasan, Metode Tutor Sebaya
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Mekanika Teknik Dan Elemen Mesin Siswa Kelas X Teknik Pemesinan A Smk Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Tujuan penelitian ini sebagi berikut : (1) Untuk dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam mata pelajaran mekanika teknik dan elemen mesin pada siswa kelas X teknik pemesinan A SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. (2) Untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran mekanika teknik dan elemen mesin pada siswa kelas X teknik pemesinan A SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017 dengan penerapan model pembelajaran Cooperatif Group Investigation. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X teknik pemesinan A SMK Bhinneka Karya Surakarta, hasil lembar amatan keaktifan dan hasil tes belajar siswa kelas X teknik pemesinan A SMK Bhinneka Karya Surakarta. Analisis data menggunakan analisis data diskriptif komparatif. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat kegiatan yang dilakukan dalam siklus berulang. Hasil penelitian dapat diperoleh sebagai berikut : (1) siswa yang aktif sesuai kiteria keaktifan belajar pada pra-siklus sebesar 45,4%, pada siklus I siswa yang aktif sesuai kiteria leaktifan belajar mencapai 64,7%, siklus II siswa yang aktif sesuai kiteria keaktifan belajar mencapai 82,3%. Penerapan model pembelajaran Cooperatif Group Iinvestigation, juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebagai berikut : (2) siswa yang nilainya memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) pada pra-siklus mencapai 42,1%, Siklus I siswa yang nilainya memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) sebesar 62,1%, Siklus II siswa yang nilainya memenuhi kriteria ketuntasan minimum (KKM) sebesar 84%. Kata kunci : Cooperatif Group Investigation, keaktifan siswa, hasil belajar.
Upaya Meningkatkan Kompetensi Praktik dan Hasil Praktik Mesin Bubut Melalui Perancangan Work Preparation Sheet Siswa Kelas XD Pemesinan SMK Warga Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) meningkatkan kompetensi praktik siswa, dan (2) meningkatkan hasil praktik siswa melalui perancangan work preparation sheet guna tercapainya nilai ketuntasan hasil belajar pada mata pelajaran praktik pemesinan bubut kelas X Pemesinan SMK WARGA Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X D Pemesinan SMK WARGA Surakarta yang berjumlah 36 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, test, unjuk kerja dan wawancara. Uji validitas data dilakukan dengan menggunakan triangulasi data. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perancangan work preparation sheet dapat meningkatkan kompetensi praktik dan hasil praktik pemesinan bubut. Pada siklus I persentase keberhasilan siswa dalam mendapatkan nilai kompetensi praktik sebesar 72,22% dan hasil praktik sebesar 63,88%. pada siklus II, persentase keberhasilan siswa dalam mendapatkan nilai kompetensi praktik meningkat sebesar 88,88% dan hasil praktik meningkat sebesar 86,11%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa perancangan work preparation sheet dapat meningkatkan kompetensi praktik dan hasil praktik pada mata pelajaran praktik pemesinan bubut. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, Kompetensi Praktik, Hasil Praktik, Work Preparation Sheet.
Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Praktik Kerja Bangku Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Siswa Kelas X TMC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan keaktifan dan hasil praktik siswa kelas X TMC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 pada mata pelajaran prak­tik kerja bangku dengan menerapkan model pembelajaran Tutor Sebaya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiap siklus terdiri dalam empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TMC SMK Bhinneka Karya Surakarta yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes unjuk kerja. Uji va­liditas data dengan menggunakan validitas isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan keaktifan dan hasil praktik siswa. Keaktifan belajar secara klasikal meningkat dari 40% (14) siswa pada pratindakan menjadi 62,85%(22) siswa pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 82,85% (29) siswa pada siklus II. Peningkatan hasil praktik kerja bangku dapat dibuktikan pada pratindakan capaian ketuntasan hasil praktik sebesar 60%, meningkat menjadi 74,29% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 88,57% pada siklus II. Untuk nilai tertinggi, pada pratindakan sebesar 85 meningkat menjadi 89 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 92 pada siklus II. Pratindakan untuk jumlah siswa yang tuntas adalah 21 siswa, meningkat sebanyak 26 siswa pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 31 siswa pada siklus II. Kata Kunci: Tutor sebaya, Keaktifan, Hasil praktik kerja bangku, SMK Bhinneka Karya Surakarta
Respon Implementasi Model Pembelajaran “Wisata Lokal” Melalui Web Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas XII Teknik Komputer Dan Jaringan
Model pembelajaran “Wisata Lokal” merupakan suatu model yang mendekatkan peserta didik dengan lingkungan sekitar atau potensi lokal daerahnya, dan sesuai dengan karakteristik kurikulum 2013, sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar. Salah satunya adalah mengimplementasikan model pembelajaran “Wisata Lokal “ melalui Web pada materi statistika di kelas XII Teknik Komputer Jaringan. Pada saat proses pembelajaran di kelas ini, masih jarang siswa bertanya, dan kalau ditanya oleh guru kelihatan siswa ragu dan takut untuk menjawab. Di samping itu siswa merasa males mengikuti pembelajaran serta respon dalam kegiatan pembelajaran sangat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon implementasi model pembelajaran “ Wisata Lokal “ terhadap hasil belajar siswa pada materi statistika. Penelitian ini dilakukan di kelas XII Teknik Komputer Jaringan (TKJ) SMKN 1 Sumberrejo-Bojonegoro. Pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan cara pemberian pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa pada materi statistika, respon siswa dan tes akhir untuk melihat motivasi dan hasil belajar siswa pada materi statistika. Kemudian data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis jalur (path analysis). Kata Kunci: Respon Siswa, web Pembelajaran “Wisata Lokal” dan Hasil Belajar
Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik Melalui Pembelajaran Kooperatif TGT (Teams Games Tournament) Kelas X TMC SMK N 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) terhadap minat dan prestasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik di Kelas X TMC SMK N 5 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Dalam pelaksanaannya, penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Selama kegitan berlangsung, dilakukan penilaian minat belajar siswa oleh 2 observer dengan teknik pengumpulan data melalui lembar observasi, sedangkan untuk penilaian prestasi belajar siswa diambil dari nilai post test siswa pada akhir sub materi. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi pengamatan atau observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian memperoleh persentase minat belajar mengalami peningkatan dari tahap pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pada pra siklus hasil minat belajar siswa adalah 41,4% meningkat pada siklus I menjadi 68,8% dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 87,5%. Demikian pula pada persentase hasil prestasi belajar siswa, pada tahap pra siklus siswa yang dinyatakan lulus 11 siswa atau 34,4% sedangkan pada siklus I mengalami peningkatan siswa yang dinyatakan lulus sebanyak 19 siswa atau 59,4% dan pada siklus II mengalami peningkatan 25% sehingga siswa yang dinyatakan lulus atau tuntas pada siklus II sebanyak 27 siswa atau 84,4% dari 32 siswa. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan perbandingan hasil tindakan antar siklus, dapat diketahui bahwa penggunakan model pembelajaran koopretif tipe Teams Games Tournamet (TGT) mampu meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar siswa. Kata kunci : pembelajaran koopretif, Teams Games Tournamet (TGT), minat belajar, prestasi belajar.
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Teknik Pemesinan Bubut Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas X Teknik Pemesinan SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun 2016/2017
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran teknik pemesinan pada siswa kelas X teknik pemesinan C SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa X TMC SMK Bhinneka Karya Surakarta. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Proses penelitian terdiri dari 4 langkah yaitu: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan), 3) observasi, dan 4) refleksi. Jenis data yang diambil dalam penelitian ini antara lain keterampilan berfikir kritis dan hasil belajar siswa melalui tes, dan teknik non tes yaitu mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran melalui lembar observasi yang sudah disediakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa meningkat dari setiap siklusnya, terbukti dari hasil observasi keterampilan berpikir kritis siswa yang awalnya pada pra siklus persentase yang didapat sebesar 33,48%, kemudian pada siklus 1 meningkat menjadi 64,55%, selanjutnya meningkat lagi menjadi 75,86%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningakatan, dari persentase awalnya sebesar 41,38%, kemudian pada siklus 1 54,20%dan pada siklus 2 meningkat menjadi 82,75%. Ini berarti rata-rata tersebut juga sudah mecapai indikator keberhasilan. Dari hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknik pemesinan kelas X TMC SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Metode Demontrasi, Penelitian Tindakan Kelas, Teknik Pemesinan.
Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan pada Kelas X TP SMK Murni 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017
Penulian artikel ini merupakan hasil penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan siswa kelas X TP SMK Murni 1 Surakarta tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari dua silus dan setiap siklus dilakukan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT): (1) Dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan kelas X TP SMK Murni 1 Surakarta. (2) Dapat meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan kelas X TP SMK Murni 1 Surakarta. Kata kunci: Keaktifan belajar, Prestasi belajar, Numbered Head Together (NHT)
Penerapan Trainer KIT Arduino Uno Untuk Mendukung Mata Kuliah Mikrokontroler di Universitas PGRI Madiun
Faktanya baik dosen dan mahasiswa masih menghadapi banyak masalah ketika terjadi proses pembelajaran khususnya pada pemahaman materi, mahasiswa sangat kesulitan ketika memahami perkuliahan hanya diberi teori saja, karena mereka kelak dituntut siap bekerja dengan keterampilan maka dari itu untuk mendukung dan memecahkan masalah ini diberikannya penerapan Trainer KIT Arduino Uno dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap Trainer Kit Arduino Uno pada mata kuliah Mikrokontroler di Prodi Pendidikan Teknik Elektro Universitas PGRI Madiun. Jenis Penelitian dalam penelitian ini menggunakan metode survey sedangkan metode pengumpulan data yang digunakan dengan angket respon mahasiswa dengan diasumsikan bahwa mahasiswa mengisi dengan jujur dan tanggung jawab. Penelitian ini dilaksanakan di Prodi Pendidikan Teknik Elektro Universitas PGRI Madiun. Subyek penelitian diambil dari kelas A yang berjumlah 17 mahasiswa. Dalam penelitian ini diperoleh semua mahasiswa merespon positif terhadap Trainer KIT Arduino Uno dengan presentase sebagian besar setuju. Dengan adanya penerapan Trainer KIT Arduino Uno mahasiswa dapat mengaplikasikan suatu alat/sensor untuk membantu pekerjaan sehari-hari dan dapat memahami mata kuliah mikrokontroler melalui pratikum, mempunyai bekal skill atau keterampilan untuk siap terjun ke dunia kerja. Kata Kunci: mahasiswa, pratikum, respon, survei.
Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Teknik Menggerinda Siswa Kelas XI TM-A SMK Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Menggerinda siswa kelas XI TM-A SMK Bhinneka Karya Surakarta dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw (2) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Mengggerinda kelas XI TM-A SMK Bhinneka Karya Surakarta dengan menerapkan model pembelajran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Hal ini dibuktikan pada kegiatan pengamatan prasiklus indikator keaktifan yang memenuhi target hanya 1 indikator, kemudian setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siklus 1 ada 2 indikator yang memenuhi target dan pada siklus 2 semua indikator memenuhi target. Sedangkan prestasi belajar siswa juga terjadi peningkatan dari nilai setiap tes. Pada prasiklus yaitu penerapan metode ceramah ketuntasan tes prestasi belajar 40,62%, kemudian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siklus 1 ketuntasan meningkat menjadi 53,12% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 84,37%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Menggerinda kelas XI TM-A SMK Bhinneka Karya Surakarta. Kata Kunci : Keaktifan belajar, Teknik Menggerinda, Model Jigsaw, prestasi belajar.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Alat Peraga Maket Kuda-Kuda Sistem Bongkar Pasang Pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan Gedung III
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Menghasilkan media pembelajaran berbasis alat peraga yang dapat dibongkar pasang untuk Mata kuliah Konstruksi Bangunan Gedung III. (2) Mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran berbasis alat peraga bongkar pasang pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan Gedung III. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (RnD), dengan melakukan pengembangan media pembelajaran berbasis alat peraga bongkar pasang. Prosedur pengembangan media pembelajaran dilakukan melalui: (1) Tahap studi pendahuluan dilakukan dengan studi lapangan/observasi dan studi literature/pustaka, (2) Tahap pengembangan dilakukan dengan cara yaitu: merancang produk media pembelajaran; menyusun instrument penilaian; melakukan validasi instrument penilaian; validasi produk oleh ahli materi, ahli media dan ahli pembelajaran; memperbaiki hasil validasi produk; melakukan uji coba terbatas terhadap 6 mahasiswa angkatan 2014 PTB FKIP UNS dan uji coba luas terhadap 50 mahasiswa angkatan 2014 PTB FKIP UNS, serta mengevaluasi produk, (3) Tahap evaluasi merupakan tahap final pengembangan media pembelajaran yang berbentuk model hipotetik alat peraga bongkar pasang. Hasil penelitian dari penilaian ahli materi diperoleh persentase sebesar 86,09 % yang dikategorikan sangat layak. Penilaian ahli pembelajaran diperoleh persentase sebesar 91,765 % yang dikategorikan sangat layak. Penilaian ahli media menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis alat peraga bongkar pasang sangat layak dengan persentase sebesar 93,571 %. Pada uji coba terbatas diperoleh persentase sebesar 63 % yang dikategorikan layak. Uji coba luas menyatakan media pembelajaran sangat layak dengan persentase sebesar 84,36 %. Kata Kunci: alat peraga, kuda-kuda, media pembelajaran
Desain Rumah Ramah Lingkungan Sebagai Suplemen Mata Kuliah Konstruksi Bangunan Gedung
Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang rumah ramah lingkungan sebagai suplemen pada mata kuliah Konstruksi Bangunan Gedung. Perancangan meliputi maket serta rencana anggaran biaya rumah ramah lingkungan. Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan. Penelitian ini dilaksanakan di Kampus V UNS pabelan dan kantor GBCI di Jakarta. Penelitian ini dibagi menjadi 4 tahapan yaitu : I) Tahap Studi Pendahuluan yang dilakukan dengan wawancara maupun bimbingan ahli GBCI. II) Tahap perancangan desain rumah ramah lingkungan yang terdiri dari perencanaan dan perancangan desain. Untuk menghasilkan desain rumah ramah lingkungan perlu adanya perangkat lunak pendukung seperti Skethcup, kemudian untuk analisis desain digunakan perangkat lunak Ecotect dan Autodesk Flow Design. III) Tahap evaluasi desain dilaksanakan dengan Forum Group Discussion (FGD) dan Penilaian Mandiri pada Greenship Homes. IV) Tahap desain ulang dilaksanakan berdasarkan masukan-masukan para ahli pada FGD dan Penilaian Mandiri. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa desain rumah ramah lingkungan mendapatkan rating platinum dengan hasil 72 poin pada proses penilaian mandiri yang telah dilakukan, serta mampu menghasilkan sebuah maket sebagai contoh dan rencana anggara biaya rumah ramah lingkungan. Kata Kunci: Greenship, GBCI, Arsitekur Hijau, Maket, Rumah Ramah Lingkungan, Rencana Anggaran Biaya.
Model Demonstrasi Terbimbing Pada Pembelajaran CAD dengan Media Video
Pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran yang tepat akan memudahkan peserta didik dalam belajar, akan tetapi penggunaan media pembelajaran dengan metode yang tidak terencana dapat mengakibatkan masalah baru yang justru dapat menurunkan kualitas pembelajaran. Penelitian penerapan media Pembelajaran video pada model demonstrasi terbimbing ini dilaksanakan dengan tujuan untuk: (1) mengetahui langkah-langkah yang tepat dalam menggunakan media pembelajaran video dengan model demonstrasi terbimbing (2) memperbaiki kualitas pembelajaran menggambar bangunan gedung dengan menggunakan aplikasi Autodesk Autocad. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dengan mengidentifikasi permasalahan yang ada didalam kelas, merencanakan pembelajaran dengan menyusun langkah-langkah pembelajaran menggunakan model demonstrasi terbimbing, melaksanakan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan. Data diperoleh melalui observasi pembelajaran di kelas, wawancara dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) langkah-langkah yang tepat dalam menggunakan media pembelajaran video dengan model demonstrasi adalah dengan diawali apersepsi, dilanjutkan membentuk kelompok dengan anggota empat mahasiswa, dilanjutkan pembagian file video pembelajaran dan soal, dilanjutkan dengan pemutaran video pembelajaran, dilanjutkan diskusi kelompok untuk mengerjakan soal, kemudian presentasi hasil kerja dengan metode demonstrasi terbimbing, selanjutnya dosen memberikan penguatan beserta kesimpulan dengan melibatkan mahasiswa, dan penilaian ; (2) Penggunaan media pembelajaran video dengan model demonstrasi terbimbing sebagaimana telah dilaksanakan pada penelitian ini dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar dari pra siklus sebesar 55%, siklus pertama 73%, siklus ke dua 94%. Kata Kunci: model demonstrasi, media, video pembelajaran
Inovasi Pembelajaran Ekonomi Keluarga Berbasis Website Di Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Artikel ini merupakan bagian dari penelitian tentang Pengembangan Sumber Belajar Ekonomi Keluarga Berbasis Multimedia. Metode penelitian menggunakan 10 langkah berdasarkan Reserach and Development (R&D) dari Borg & Gall. Hasil inovasi pembelajaran berupa sumber belajar website yang berisi materi sesuai kurikulum, serta hasil validasi dari ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, dan pengguna. Hasil uji efektivitas berupa kemudahan dalam memahami materi, kecepatan memahami penggunaan media pembelajaran dengan website, kecepatan media dalam menampilkan menu-menu, bentuk media yang menarik perhatian, serta bentuk media yang dapat memotivasi mahasiswa mempelajari ekonomi keluarga. Artikel bermanfaat tidak hanya bagi mahasiswa tetapi juga para ibu rumah tangga sebagai pelaku ekonom yang merdeka. Khususnya, para ibu rumah rangga yang bertugas sebagai pengambil keputusan dalam keluarga saat menentukan kegiatan dan atau pekerjaan untuk mencapai kesejahteraan keluarga..
Penerapan Metode Proyek untuk Meningkatkan Prestasi Belajar pada Pelajaran Solidworks bagi Siswa Prakerin SMK Warga Surakarta
Permasalahan siswa pada mata pelajaran SolidWorks, khususnya dalam menggambar benda nyata menjadi gambar kerja di SMK Warga Surakarta. Perlu mendapatkan solusi pemecahan masalah karena, mempengaruhi prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar siswa dengan penerapan Metode Proyek. Penerapan Metode Proyek ini dalam kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan kepada siswa suatu tugas dalam waktu tertentu secara individu atau kelompok dengan menggunakan unit sehari-hari sebagai sumber belajar. Objek penelitian ini adalah siswa Prakerin SMK Warga Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Data prestasi belajar siswa dilaksanakan dengan teknik observasi dan tes unjuk kerja dalam memperoleh data peningkatan prestasi belajar siswa. Analisis data menggunakan Analisis hasil observasi siswa menggunakan hasil rata-rata sedangkan analisis hasil belajar siswa juga menggunakan rata-rata dari hasil belajart. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, Terjadi peningkatan pada siklus I di bandingkan dengan pra siklus. Kedua, pada siklus II terjadi peningkatan yang lebih signifikan lagi hingga mencapai target ialah 80%. Ketiga, perbandingan antara pra siklus dan siklus 1 di dapat peningkatan yang cukup besar yaitu yang awalnya 36,1% meningkat menjadi 77,77% pada siklus I sedangkan pada siklus II peningkatan prestasi siswa lebih meningkat lagi yaitu mencapai 94,44%. Hal ini menunjukkan bahwa metode proyek dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Keempat, pengaruh metode proyek ini pada proses pembelajaran sangat terlihat pada waktu proses pembelajaran berlangsung. Meski pada siklus I hanya sebagian siswa yang aktif namun pada siklus II bisa dikatakan semua siswa aktif, baik dalam berdiskusi, mengerjakan tugas dan yang paling terlihat ialah tanggung jawab siswa terhadap proyek mereka.
Copyright (c) 2018 Prosiding Seminar Nasional UNS Vocational Day
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran Gambar Teknik Mesin Di Kelas X Tmc Smk Bhinneka Karya Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017
Hasil belajar siswa pada kelas X TMC di SMK Bhinneka Karya Surakarta masih tergolong rendah. Penggunaan model pembelajaran pada kelas X TMC di SMK Bhinneka Karya Surakarta belum sesuai dengan karakteristik siswa yang ada pada kelas X TMC tersebut. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada kelas X TMC di SMK Bhinneka Karya Surakarta bisa meningkatkan hasil belajar pada siswa di kelas tersebut. Siswa dibagi secara heterogen menjadi beberapa kelompok kecil yang di dalamnya terdapat 4 sampai 6 siswa, inilah yang disebut kelompok asal. Setiap siswa dalam kelompok mendapat masing-masing 1 sub materi, siswa dengan sub materi yang sama dikelompokkan lagi untuk berdiskusi, inilah yang disebut sebagai kelompok Ahli. Siswa kembali ke kelompok asal untuk saling mengajari. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa ketuntasan klasikal hasil belajar siswa kelas X TMC terhadap mata pelajaran gambar teknik mesin mengalami peningkatan. Pada pratindakan, yaitu 45,95% atau terdapat 17 siswa yang tuntas dari 37 siswa. Pada siklus I ketuntasan klasikal meningkat menjadi 54,05% atau terdapat 20 siswa yang tuntas dari 37 siswa. Penelitian dilanjutkan ke siklus II karena indikator kinerja penelitian sebesar 75% belum tercapai. Pada siklus II ketuntasan klasikal meningkat menjadi 81,08%. Dengan demikian indikator kinerja penelitian telah tercapai. Nilai rata-rata pada pratindakan, yaitu 65,50; pada siklus I meningkat menjadi 72,23; dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 81,77. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat menigkatkan hasil belajar gambar teknik mesin pada siswa kelas X TMC di SMK Bhinneka Karya Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.
Pengaruh Minat Belajar dan Fasilitas Laboratorium Komputer Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Melakukan Instalasi LAN Di SMK Negeri 1 Sawit
Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh (1) minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran melakukan instalasi LAN; (2) fasilitas laboratorium komputer terhadap prestasi belajar peserta melakukan instalasi LAN; (3) minat belajar komputer dan fasilitas laboratorium terhadap prestasi belajar melakukan instalasi LAN. Populasi berjumlah 60 siswa kelas XI teknik komputer dan jaringan, dengan teknik simple random sampling sebanyak 53 siswa digunakan sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode ex - post facto kuantitatif. Data dikumpulkan dengan kuesioner/angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji regresi tunggal dan uji regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, variabel minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran melakukan instalasi LAN. Kedua, variabel fasilitas laboratorium komputer berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran melakukan instalasi LAN. Ketiga, variabel minat belajar dan fasilitas laboratorium komputer berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mata pelajaran melakukan instalasi LAN. Variabel minat belajar adalah variabel paling signifikan dalam mempengaruhi prestasi belajar. Keempat, nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,360 menunjukkan nilai sumbangan efektif minat belajar dan fasilitas laboratorium komputer. Hal tersebut menunjukkan dua variabel prediktor secara bersama–sama memberikan persentase sumbangan pengaruh khususnya pada mata pelajaran melakukan instalasi LAN di SMK Negeri 1 Sawit sebesar 36%, sedangkan sisanya 64% dipengaruhi variabel – variabel lain di luar penelitian ini. Kata kunci : minat, fasilitas, prestasi, belajar
Penerapan Robotika Dalam Pembelajaran STEM:Kajian Pustaka
Perkembangan teknologi yang semakin pesat menuntut guru untuk lebih kreatif dalam menyampaikan materi. Teknologi yang sudah ada diantaranya adalah robot. Namun, robot seringkali hanya digunkan untuk materi perkembangan teknologi saja, padahal terdapat beberapa mata pelajaran yang dapat menggunakan robot sebagai penyampai materi atau media pembelajarannya. Mata pelajaran tersebut antara lain Sains, Teknologi, Teknik dan Matematika atau sering disebut dengan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic). Level peserta didik yang akan dibahas dalam makalah ini adalah level pendidikan dasar antara umur 6 sampai dengan 12 tahun, karena pada level ini dibutuhkan penyampaian konsep dasar STEM yang menyenangkan untuk meningkan motivasi pesera didik dalam belajar STEM. Penerapan ilmu robotika dalam pembelajaran STEM pada pendidikan dasar dinilai dapat melibatkan peserta didik secara kognitif, tingkah lau dan emosional, sehingga dapat mempengaruhi motivasi peserta didik. Metode yang digunakan untuk membangun artikel ini adalah literature review pada 15 artikel internasional yang dipublikasikan tahun 1995 sampai dengan tahun 2017 tentang robotika murni, pendidikan dan gabungan dari robotika pendidikan. Dalam matriks konsep, pertanyaan riset yang diajukan adalah “Bagaimana robotik dapat menjadi media pembelajaran atau simulator dalam pemelajaran STEM pada pendidikan dasar?” dan terjawab dari informasi yang didapatkan dari partisipan, level pendidikan, robot yang dipakai, mata pelajaran, metode penelitian, metode pengumpulan data, dan implikasi setelah adanya penelitian penerapan robotika. Kata Kunci: robot, teknologi, pendidikan, media pembelajaran
Pengembangan Modul Ajar Plus Kit Robotika Berbasis Contextual Teaching And Learning Sebagai Pengetahuan Dasar Model Public Private Partnership Bagi Siswa SMK Melalui Lomba Kompetensi Siswa
Obyek penelitian ini merupakan topik yang terus berkembang, dan perkembangan robotika di Indonesia sudah sangat menggembirakan. Fokus penelitian ini menitikberatkan pada pengembangan rancangan modul ajar plus kit (trainer) robotika berbasis contextual teaching and learning sebagai pengetahuan dasar model public private partnership bagi siswa SMK melalui Lomba Kompetensi Siswa (LKS). Contextual teaching and learning adalah pembelajaran yang membantu guru untuk mengkaitkan isi mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan memotivasi siswa untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan sebagai pengetahuan dasar model public private partnership bagi siswa SMK melalui Lomba Kompetensi Siswa (LKS). Model pengembangan perangkat yang digunakan adalah model 4-D (Thiagarajan, Semmel, dan Semmel,1974). yang terdiri dari 4 tahap: tahap define, tahap design, tahap develop, dan tahap disseminate. Penelitian dilakukan dengan menerapkan rancangan penelitian pengembangan dengan tujuan untuk menghasilkan produk berupa modul ajar dan trainer robotika sebagai alat bantu untuk pengetahuan dasar model public private partnership bagi siswa SMK melalui Lomba Kompetensi Siswa (LKS). Modul yang dikembangkan merupakan hasil-hasil riset dan pemantauan tim peneliti selama beberapa bulan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 7 Surabaya. Hasil dari pengembangan Modul Ajar, dapat memberi harapan ke depan, dalam rangka menghasilkan pengembangan rancangan modul ajar plus kit (trainer) sebagai alat bantu untuk pengetahuan dasar model public private partnership bagi siswa SMK melalui Lomba Kompetensi Siswa (LKS) sehingga dapat diterapkan ke lapangan Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning, Modul Ajar, Kit (trainer), Lomba Kompetensi Siswa, Public Private Partnership.
Peran Alumni Sebagai Public Private Partnership Dunia Pendidikan
Pendidikan merupakan salah satu program pemerintah untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat. Semakin maju pendidikan maka semakin maju pula suatu negara. Melalui pendidikan masyarakat memperoleh pengetahuan dan kompetensi sebagai bekal bekerja di industri. Pendidikan harus selaras dengan kemajuan teknologi serta berorientasi pada dunia kerja yang menghasilkan lulusan yang berkompeten sesuai kebutuhan dunia industri. Lulusan atau alumni merupakan produk yang telah melewati proses panjang pembelajaran. Lembaga pendidikan tidak bisa bekerja sendiri untuk meningkatkan mutu pendidikan, perlu adanya kemitraan yang sinergi antara pemerintah, industri dan alumni. Alumni sebagai sasaran mutu pendidikan, merupakan media evaluasi pembelajaran, sebagai tolak ukur kualitas dari lembaga pendidikan dan sebagai public private partnership pendidikan. Alumni diharapkan memberikan informasi tentang kompetensi yang dibutuhkan dunia industri sehingga mampu menjembatani industri dan dunia pendidikan. Alumni merupakan informan tentang kebutuhan industri merupakan tujuan utama pendidikan vokasi. Rumusan masalah sebagai berikut: 1) Apa arti alumni sebagai public private partnership pada dunia pendidikan? 2) Bagaimana peran alumni sebagai public private partnership pada pendidikan vokasi? Penelitian ini merupakan kajian literatur menggunakan analisis deskriptif. Tujuan penulisan makalah ini adalah: 1) untuk mengetahui arti alumni sebagai public private partnership pada dunia pendidikan. 2) untuk mengetahui peran alumni sebagai public private partnership pada pendidikan vokasi. Kata Kunci: public private partnership, pendidikan vokasi, kompetensi, alumni, industri.
Sistem Magang Di Unit Produksi/Jasa Untuk Membentuk Soft Skills Dan Hard Skills Siswa Smk
Data Badan Pusat Statistik menjelaskan bahwa angka pengangguran tertinggi didominasi oleh lulusan SMK 11,19%, SMA 9,74%, SMP 7,60%, Diploma I/II/III 6,01%, Universitas 5,50%, dan SD ke bawah dengan 3,51%. Data ini mengindikasikan bahwa rendahnya penyerapan tenaga kerja oleh dunia usaha/dunia industry (du/di) serta masih kurangnya kualitas SDM di Indonesia. Upaya untuk mengatasi berbagai permasalahan tersebut, adalah SMK harus bisa meningkatkan mutu pendidikan dalam membekali tamatannya dengan soft skills dan hard skills yang dibutuhkan oleh dunia kerja dan berusaha menyesuaikan keterampilan yang dimiliki lulusannya dengan kebutuhan industri. Salah satunya dengan membiasakan siswa melaksanakan Sistem Magang di Unit Produksi/Jasa. Hal ini secara eksplisit disebutkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 29 tahun 1990 pada pasal 29 ayat 2, bahwa untuk mempersiapkan siswa SMK menjadi tenaga kerja, pada SMK dapat didirikan Unit Produksi/Jasa yang beroperasional secara profesional. Untuk itu, SMK harus mampu memberi pengalaman belajar kepada siswanya agar menguasai kompetensi produktif secara profesional. Sehingga soft skills dan hard skills siswa dapat diperoleh melalui proses pembelajaran di Unit Produksi/Jasa. Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui tingkat soft skills dan hard skills siswa SMK pada magang di Unit Produksi/Jasa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan tingkat soft skills dan hard skills siswa SMK pada magang di Unit Produksi/Jasa tergolong tinggi dengan rerata sebesar 3,98 dari skala maksimal 5, yang berarti soft skills dan hard skills siswa SMK dalam magang di Unit Produksi/Jasa masuk pada katerori baik. Hasil ini menunjukkan bahwa soft skills dan hard skills siswa terbentuk dari kompetensi kerja siswa. Kata Kunci: Sistem Magang, Unit Produksi, Soft skills, Hard skills