Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Dipadukan Jeopardy Games untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja sama dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekologi Kelas X MIPA SMA Negeri 7 Surakarta

Resita Sekar Dahlia, Maridi Maridi, Dewi Puspita Sari

Abstract

This study aims to improve and describe the increase in cooperative competence and student learning outcomes in the ecology material in class X MIPA SMA Negeri 7 in Surakarta through the application of the Talking Chips type cooperative learning model combined with Jeopardy Games. This research is a classroom action research). The research was conducted in two cycles. The subjects of this study were students of class X MIPA 5 SMA Negeri 7 in Surakarta consisting of 36 students. The technique of collecting data is done through observation observation sheets, evaluation questions, interviews, and documentation. The results showed that the application of the Talking Chips learning model combined with Jeopardy Games could improve the cooperation skills and student learning outcomes from pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. The average number of cooperative skills averages 41.2%; 57.41%; and 84.3%. The average achievement of combined cognitive contributions is 61.11; 74,92; and 83.92. The average achievement of affective contributions was 38.19%; 60.1%; and 88.19%. The average achievement of the combined psychomotor aspects is 33.33%; 56.6%; and 85.07%. The conclusion of this study is the application of the cooperative learning model of Talking Chips type combined with Jeopardy Games to improve cooperation skills and student learning outcomes in the ecology material of class X MIPA SMA Negeri 7 in Surakarta

Keywords

talking chips, jeopardy games, teamwork skills, learning outcomes

Full Text:

PDF

References

Abdul Azis, Dwi Yulianti, L. H. (2006). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Memanfaatkan Alat Peraga Sains Fisika (Materi Tata Surya) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kerjasama Siswa. Jurusan Fisika FMIPA UNNES, 4(2), 94–99. https://doi.org/10.1097/00042737-200112000-00012

Ahmad, Z., & Mahmood, N. (2010).Effects of Cooperative Learning vs. Traditional Instruction on Prospective Teachers’ Learning Experience and Achievement. Journal of Faculty of Educational Sciences, 43(1), 151–164.

Asmani, J. M. (2016). Tips Efektif Cooperative Learning. Yogyakarta: DIVA Press.

Bachri, B. S. (2010). Meyakinkan Validitas Data Melalui Triangulasi Pada Penelitian Kualitatif. Teknologi Pendidikan, 10(1), 46–62.

Benek-Rivera, J., & Mathews, V. E. (2004). Active learning with jeopardy: Students ask the questions. Journal of Management Education, 28(1), 104–118. https://doi.org/10.1177/1052562903252637

Chaerunisa, C., Saputro, S., & Saputro, A. N. C. (2016). Penerapan Model Kooperatif Team Assisted Individualization (Tai) Dilengkapi Dengan Media Peta Konsep Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Dan Prestasi Belajar Termokimia Siswa Kelas Xi Mia Sma Islam 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan Kimia, 5(3), 36–44. Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/8660

Crebeth, G. (2011). Griffith Graduate Attributes Teamwork Skills Toolkit Table of contents. Griffith Graduate Attributes.

Daryanto, D. (2013). Media Pembelajaran. Yogyakarta: GAVA Media.

Dewi Anjani, Suciati, M. (2017).Profil Keterampilan Kerjasama Dalam Kelompok Siswa Kelas XI SMA Negeri 8 Surakarta Pada Materi Sistem Peredaran Darah. Seminar Nasional Pendidikan Sains II UKSW 2017, 94–98.

Dewi, S. P. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Permainan Jeopardy Terhadap Keterampilan Menulis Hanzi Dasar Siswa Kelas X Bahasa SMA Negeri 1 Puri Mojokerto Tahun Ajaran 2015 / 2016. Jurnal UNESA, 1–6.

Kusaeri, M. (2014).Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajara dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: A-Ruzz Media.

Sunarti, M. ,. (2014). Penilaian dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: ANDI.

Asep Jihad, M. ,. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Irdaningsih. (2018). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Jeopardy Review Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Pada Pokok Bahasan Koloid Di Kelas XI MIA 6 MAN 2 Pekanbaru Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(6), 1505–1522.

Kunandar, D. (2013). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press.

Manfra, M. M. (2009). The Middle Ground in Action Research: Integrating Practical and Critical Inquiry. Journal of Curriculum and Instruction, 3(1), 32–46. https://doi.org/10.3776/joci.2009.v3n1p32-46

Maridha Fitri, Wina Viqa Sari, Eliyati, N. A. (2016). The Effect Of Applying Talking Chips Technique On The Students Achievement In Speaking Ability. Igniting a Brighter Future of EFL Teaching and Learning in Multilingual Societies, 62–67.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014).Qualitative Data Analysis.Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook.

Petrus Logo Radja, Budi Eko Soetjipto, A. A. (2017). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Talking Chips Dan Fan-N-Pick Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil. Jurnal Pendidikan, 2(9), 1196–1201.

Putra, M. I. (2015). The Effectiveness Of Talking Chips To Teach Speaking Viewed From Students ’ Intelligence. Jurnal Pendidikan Bahasa, 4(1), 125–142.

Rachman, H. A. (2009). Dimensi Kecakapan Hidup (Life Skill) Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Olahraga, 6(November), 19–26.

Sari, G., Abdullah, R., & Badlisyah, T. (2017).Penerapan Model Pembelajaran Talking Chips Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Asam Basa Di Sman 1 Meureubo Aceh Barat, 161–167.

Sari, S., & Wijayanti, A. (2017).Talking Stick: Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Kerjasama Siswa. Wacana Akademika, 1(2), 175–184.

Suliana.(2007). Kemampuan Kerjasama Siswa Menggunakan Metode Diskusi Dengan Media Gambar. Jurnal Pendidikan Biologi, 1(30), 7–22.

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanti, W. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA pada Materi Elastisitas. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 06(01), 26–33.

Susilo Wibisono. (2017). Pembelajaran Kooperatif Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi, Empati Dan Perilaku Bekerjasama. SCHEMA - Journal of Psychological Research, 3(1), 1–10.

Syahriani. (2017). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization. Jurnal Biotek, 5(8), 69–86.

Wangsa, P. G., Suyana, I., Amalia, L., & Setiawan, A. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri Berbantu Teknik TSTS (Pada Materi Gerak Lurus di SMAN 6 Bandung). Jurnsl Wahana Pendidikan Fisika, 2(2), 27–31.

Warianto, C. (2011). Biologi Sebagai Ilmu Biologi Sebagai Ilmu, 1–4.

Widyaningrum, R., & Prihastari, E. B. (2018). Implementasi model pembelajaran talking chips disertai media fotonovela untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan dan kemampuan menyampaikan pendapat mahasiswa. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 22. https://doi.org/10.25273/pe.v8i1.2033

Winayawati, L., & Waluya, S. B. (2012).Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Menulis Rangkuman Dan Pemahaman Matematis Materi Integral. Journal of Research Mathematics Education, 1(1), 65–71.

Yacob Hariyanto, I. G. P. A. B. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Tipe Talking Chips Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Memahami Model Atom Bahan Semi Konduktor Di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 04(03), 999–1005.

Yufi Nurfitasari, Kartika, S. (2018). Analisis Kemampuan Kerjasama Siswa Dalam Pembelajaran IPA (Studi Deskriptif Pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Kutosari Tahun Ajaran 2017/2018). Inovasi Pendidikan, 1(3), 160–166.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.