Analisis Berpikir Kritis Siswa Berbasis Gaya Kognitif melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Menggunakan Media Roda Keberuntungan di SMP Muhamammadiyah 15 Sedayulawas

Dian Agustin Ningsih, Imas Cintamulya

Abstract

This study is based on education that implements the 2013 curriculum, where the 2013 curriculum requires students to think critically. In addition to critical thinking of students to note, other aspects also have not been considered the cognitive style in the learning process. The fact in SMP Muhammadiyah 15 Sedayulawas that science learning is still oriented to the learning outcomes or aspects of knowledge and understanding of the concept, while the empowerment of critical thinking is still not empowered the reality in SMP Muhammadiyah 15 Sedayulawas that science learning is still oriented to learning outcomes or aspects of knowledge and understanding concept, while critical thinking empowerment is still not empowered. In addition to critical thinking that has not been empowered, cognitive style has also not been considered. To improve students' critical thinking, one of them is by using Problem Based Learning model (PBL) with media of Wheel of Luck that can link to environmental pollution material. This research is a descriptive research with the aim to express critical thinking of SMP Muhammadiyah 15 Sedayulawas students based on reflective-implusive cognitive style. The test used in this study is a critical thinking test that refers to the Bloom Taxonomy and Matching Familiar Figure Test (MFFT) indicators referring to Warli (2010) to find out the students' cognitive style. Data analysis technique used is descriptive analysis to analyze data of reflective-implusive cognitive style and non parametric statistical analysis mann whitney test to analyze student's critical thinking result. The results showed that there was a difference of critical thinking between students with cognitive-reflective style with students with cognitive-style implusive, in which students with cognitive-style reflective ability of critical thinking is higher.

Keywords

Critical Thinking, Cognitive Style, Problem Based Learning, and Wheell of Luck

Full Text:

PDF

References

Aida, A. K. N., & Cintamulya, I. (2017). Pemberdayaan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model SQ3R (Survei, Question, Read, Review, Recite) Dengan Media Audio Visual Ditinaju Darai Agaya Kognitif Reflketif Dan Impulsif. Jurnal Biogenesis. 14(2), 45-52.

Amala, F. 2013. Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Kompetensi Dasar Menerima Dan Menyampaikan Informasi Bagi Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran Di SMK Cut Nya’ Dien Semarang. Unpublished Skripsi. Program Studi Pendidikan Ekonomi. Universitas Semarang. Semarang.

Arniyawati dan Cintamulya, I. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Yang Bergaya Kognitif Reflktif Dan Impulsive Pada Pembelajaran Biologi Melalui Model SQ3R (Survey, Question, Ready, Review, Recite) Dengan Media Kartu Gambar.Proceding Biology Education Conference. 14(1 ), 45-52.

Cintamulya, I. 2017. Ability Of With Reflective And Impulsive Cognitive Styles In Writing A Scientific Article. MIER Jurnal Of Educational Studies, Trens And Partices. 7(2), 135-145.

Ginnis, P. (2008). Trik dan Taktik Mengajar: Strategi Meningkatkan Pencapaian Pengajaran di Kelas. Jakarta: Indeks.

Hartati & Sholihin, H. (2010). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model PBL Pada Pembelajaran IPA Terpadu Siswa SMP. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains 2015 ITB.

Kasdolah, A &Cintamulya, I. (2017). Analisis Berpikir Kritis Siswa Berbasis Gaya Kognitif Pada Pembelajaran Biologi Melalui Model Pembelajaran Student Fasilitator And Explaining Dengan Media Handout.Proceding Biology Education Conference. 14(1), 460-464.

Kemendikbud. (2014). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lestari, Y.D.(2012). Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif.Unpublished Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Surabaya. Surabaya.

Malyani &Cintamulya, I. (2017). Analisis berpikir kritis siswa yang bergaya kognitif reflektif dan impulsive pada pembelajaran biologi melalui model think talk write (TWT) dengan media limbah hasil pengolahan laut. Proceding Biology Education Conference14(1), 546-550.

Muryani, U &Cintamulya, I. (2018).Analisis Berpikir Kritis Siswa Yang Bergaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif Pada Pembelajaran Biologi Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Melalui Media Gambar .Proceding Biology Education Conference. 14(1), 67-72.

Nasriadi, A. (2016). Berpikir Reflektif Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Kognitif.3(1).

Nikmah, I,N., & Cintamulya. (2017). Analisis Berpikir Kritis Siswa yang Bergaya Kognitif-Reflketif Dan Impulsif Pada Pembelajaran Biologi Mlalui Model Pbl Dengan Media Puzzle. Proceding Biology Education. 14(2), 551-555.

Nuraeni, N & Cintamulya, I. (2017). Analisis Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) Drngan Media Power Point Ditinjau Dari Gaya Kognitif. ProcedingBiology Education Conference.14(1), 471-475.

Rahayu, S., & Hidayat, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terahdapa Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X IPA SMAN 1 Sukawangi pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Skripsi Pendidikan Biologi.

Rahmatina, S., Sumarmo, U., & Johar, R. Tingkat Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif Reflketif dan Impulsif. Jurnal Didaktik Matematika. (1).

Riyanto, Y. (2010). Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Guru/Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Penerbit Kencana.

Rosy, B & Pahlevi, T.(2015). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningktakna Kemampuan Berpikir Kritis Dan Ketrampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional.

Sari, D, N., & Nurchasanah. (2012). Kemampuan Berpikir Kritis yang Tercermin dalam Ketrampilan Membaca Siswa Kelas IX IPA 1 SMA Islam Almaarif Singosari Malang.Unpublished Skripsi. Program Studi Sastra Indonesia. Universitas Negeri Malang. Malang.

Trianto. (2007). Model Model Pembelajaran Inofatif Berorientasi Konstruktif. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Warli. (2010). Instrument Matching Familiar Figure Test .(MFFT). DOK ISTRU/WARLI/2010.

Warli, (2010). Profil Krearivitas Siswa Yang Bergaya Kognitif Reflketif Dan Siswa Yang Bergaya Kognitif Impulsive Dalam Memecahkan Geometri.Disertai Doctor. UNESA Surabaya.

Wijaya, C. 2010. Pendidikan Remedial: Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.