Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Nearpod Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif Standarisasi dalam Pembuatan Gambar Teknik Siswa SMK

Bagas Suanri, Abubakar Abubakar, Islami Fatwa, Azhar Syahputra

Abstract

This study aims to analyze the effect of the Nearpod-assisted Problem-Based Learning model on students’ critical thinking skills and cognitive learning outcomes regarding standardization in technical drawing. This study employs a quantitative approach using a pre-experimental method and a one-group pretest-posttest design. The study was conducted at SMK Negeri 7 Lhokseumawe, involving 18 tenth-grade students in the Machining Technology program. Data were collected through five essay questions to measure critical thinking skills and 15 multiple-choice questions to measure cognitive learning outcomes. Data analysis was performed using the Shapiro-Wilk normality test, the Paired Samples t-test, and MANOVA with the assistance of IBM SPSS Statistics 26. The results showed that critical thinking skills increased from 58.89% on the pretest to 71.77% on the posttest, while cognitive learning outcomes increased from 65% to 77%. The Paired Samples t-test results indicated a significance value of 0.000 < 0.05 for both variables, indicating a significant difference between the pretest and posttest results. The MANOVA results also showed a Wilks’ Lambda value of 0.547, an F value of 6.205, and a significance level of 0.011 < 0.05. Thus, the Nearpod-assisted Problem-Based Learning model has a significant effect on students’ critical thinking skills and cognitive learning outcomes, both partially and simultaneously.

Keywords

Problem Based Learning, Nearpod, critical thinking skills, cognitive learning outcomes, technical drawing.

Full Text:

PDF

References

Agustina, N. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Nearpod Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Perubahan Lingkungan Siswa SMA. MAJU:Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10(2), 2. Changwong, K., Sukkamart, A., & Sisan, B. (2018). Critical thinking skill development: Analysis of a new learning management model for Thai high schools. Journal of International Studies, 11(2), 37–48. Farhan, Z., & Suwito, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TPM Di SMKN 1 Driyorejo. 109–113. Fatwa, I., Artikel, I., Outcomes, L., & Learning, P. A. (2026). Pengaruh Quizizz terhadap Hasil Belajar Teori Pelajaran Produktif Siswa Otomotif di SMK Negeri 1 Muarabatu. 5(1), 239–245. Fauziah, J. R., Astutik, S., Suratno, S., Kurnianto, F. A., & Nurdin, E. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Nearpod Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA. Majalah Pembelajaran Geografi, 7(1), 12. Hadi, W., Buhungo, T. J., Samatowa, L., & Gorontalo, U. N. (2025). Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika. 13(2), 356–365. Hidayah, N., Yulinda, R., & Sauqina. (2026). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Nearpod Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Materi Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan. 3(1), 17–25. Indah, R., & Nabawiyah, F. (2025). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS. 10. Jestri, A. N. I., Mulyani, E., & Nurhayati, E. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Nearpod terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Minat Belajar Siswa. 9, 22938–22945. Khakim, N., Mela Santi, N., Bahrul U S, A., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn Di SMP YAKPI 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(3), 334. Lumban Gaol, B. K., Silaban, P. J., & Sitepu, A. (2022). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V Sd. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 767. Maharani, P. S., Prasasti, P. A. T., & Retno, R. S. (2024). Kelayakan Media Nearpod Berbasis Problem Based Learning Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar. 5. Mardhiyah, R. hanifah, Aldriani, S. nurul fajriyah, Chitta, F., & Zulfikar, muhammad rizal. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 31. Minalti, M. P., & Erita, Y. (2021). Penggunaan Aplikasi Nearpod Untuk Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 3 Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2231–2246. MT, C. S., Marfuah, U., Purnamasari Dewi, A., & Sunardi, D. (2021). Evaluasi Pelatihan Membaca Gambar Teknik Lanjutan Untuk Tim Sales Pada Pt. Istw Jakarta. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 4, 1075–1085. Nasution. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS TEKNOLOGI NEARPOD TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS AL-MA’ARIF BADUNG BALI. Natasya, M., & Mutmainnah, S. (2026). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA NEARPOD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA ELEMEN KOMUNIKASI DI TEMPAT KERJA KELAS XI MPLB DI SMKN 1 MEDAN T.A. 2025/2026. 11. Nurlela, Ikhsanudin, & Abdillah, H. (2025). Pengukuran Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMK Teknik Pemesinan Di Kota Serang. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 10(April), 85. Puspitasari, G. L. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Media Nearpod pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Godong. Rosmana, P. S., Ruswan, A., Alifah, A. N., Pratiwi, K., Fitriani, M. G., Huda, N., Ramadhani, S., & Nurnikmah, U. (2024). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Perencanaan Pembelajaran Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3048–3054. Sriwanto, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Dengan Software AutoCAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Gambar Teknik di SMK NEGERI 1 Kunduran.

DOI: https://doi.org/10.20961/nozel.v9i2.125928

Refbacks

  • There are currently no refbacks.