Keterampilan Metakognitif dan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pembelajaran Genetika (Artikulasi Konsep dan Verifikasi Empiris)

Herry Maurits Sumampouw

Abstract

ABSTRACT- Metacognition skill is regarded as higher order thinking. It is important to assure the success of achieving particular learning goal as it guarantees the improvement of student’s ability iof thinking towards particular given concept. Building metacognition skill has been commonly used in learning Genetics. One example of method within metacognition is Reading, Questioning and Answering (RQA model. Theoritically, this model is able to facilitate student to improve his higher order thinking and therefore, metacognition skill in Genetics can be raised through this model.

 

Keywords

Metacognition skill, higher order thinking

Full Text:

PDF

References

Alindada, F. S. 1998. Encouranging and Developing Pupils Creativity. Journal of Classroom Teacher. Jlid I. Bill. 1. Mac.

Angeli, C.M. 1997. Examining the Effects of Context-Free and Context-Situated Instructional Strategies on Learner’s Critical Thinking. 25/01/2009

Arends, R.I. 2001. Learning to Teach, Fifth edition. New York: McGraw-Hill Company, Inc.

Ayala, F. J & kiger, J. A. 1986. Modern Genetics. Menlo Prk California: The Benyamin Comings Company Inc.

Brown, A. L., & Walton, M.I. 1995. Problem Posing: Reflection and Aplication. New Jersey: Lawrences Elbow Association Ltd.

Corebima, A. D. 2006. Metakognitif: Suatu Ringkasan Kajian. (Makalah disajikan dalam Pelatihan Strategi Metakognitif pada pembelajaran biologi untuk guru-guru biologi SMA, Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat (LPKM) UNPAR, Palangkaraya, 23 Agustus)

Corebima, A, D. 2007. Pemberdayaan Kontruktivisme dan strategi Metakognitif pada Perkuliahan Genetika Di Jurusan Biologi UM. (Laporan Teaching Grant. Universitas Negeri Malang)

Corebima, A.D. 2009. Pengalaman Berupaya Menjadi Guru Profesional, Pidato Pengukuhan Guru Besar Dalam Bidang Genetika. Malang. FMIPA Universitas Negeri Malang.

Corebima, A.D. 2011. Pembelajaran Biologi Yang Memberdayakan Kemampuan Berpikir. (Makalah disajikan pada pelatihan Guru-guru di Sulawesi Utara. 21 Januari)

Corebima, A, D 2011. Jadikan Peserta Didik Pebelajar Mandiri. (Makalah disajikan pada pelatihan Guru-guru se Sulawesi Utara. 21 Januari)

Costa, L.A, 1985 Developing Minds, A Resource Book for Teaching Thinking. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).

Dansereau, D. F. 1985. Learning Strategy Research. In J. W. Segal, S. F. Chipman, & R. Glaser (Eds.), Thinking and Learning Skills: Vol. 1, Relating Instruction to Research. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Dahar, R. W. 1989. Teori-Teori Belajar. Jakarta. Erlangga.

DePorter, B., dan Hernacki, M. 1999. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Me-nyenangkan. Bandung: Kaifa.

Eggen, P. D. & Kauhack, D. P. 1996. Strategies for Teachers: Teaching Content and Thingking Skills. Boston: Allyn and Bacon.

Faisal, M. 1997. Pengembangan Kreatififitas Menulis Siswa Melalui Pembelajaran Ketrampilan menulis Terpadu. Jurnal Pendidikan Humaniora dan Sains. Tahun 3. No. 1 April, 1997.

Flavel, J.H. 1993. Metacognition and Cognitive Monitoring. A New Area of Cogniteve-Development Inquiry, Boston, Allyn and Bacon.

Hashemi, S.A. Naderi,, Naraghi, M, S. & Mehrabi. 2010. Science Productions In Educational System By the Use Of Critical Thingking. International Journal of Instruction. Januari 2010. Vol. 3. No.1.

Henia, D, N. 2006. Applyng Metacogniteve Strategy to Skimming Researce Article In ESP Context. English Teaching Forum. Number 1.

Huiit. Wiliam 1997. Metacognitive. Retrived. From htp//tip.psycology org/-meta html, diakses 8 Oktober 2009.

Johnson, E. B & Smith 2001. Contextual Teaching and Learning. Thousand Oaks California: CorwinsPress, INC

Khairil. 2009. Model Pembelajaran Genetika Memberdayakan Metakognisi, Berpikir Kritis di Jurusan Biologi FMIPA UM. (Tidak Diterbitkan Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang)

Lawson, A.E. 1992. The Development of Reasoning Among college Biology Students- A Review of Reseach. Journal Of College Science Teaching. XXI (6).

Livingston, J.A. 1997. Metacognition: An Over-view.http://www.gse.buffalo.edu/fas/shuell/cep564/Metacog.htm. 11/03/2006

Liliasari, Permanasari, A & Reshana. 2008. Program For Critical Thinking Skill Teaching And Learning. (Proceeding Seminar International Science Education UPI 18 Oktober)

Liputo, F., M. 1997. Pengembangan Kreativitas Menulis Siswa melalui Pembelajaran Keterampilan Berpikir Terpadu. Jurnal Pendidikan Humaniora dan Sains. Tahun 3, No.1 April 1997.

Marsuro, U. 2009. Efektif Model belajar Langsung dengan Pelatihan Metakognitif di SMP Negeri Lamongan. (Tidak diterbitkan. Pascasarjana UNESA. Surabaya)

Maasawet, E. 2009. Pengaruh Etrategi Pembelajaran Kooperatife Snowbolling Dan Numbered Head Together pada Sekolah Multietnis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Samarinda. (Tidak diterbitkan. Program Pascasarjana Universitas Negeri malang)

Marzano, R. J., Brandt, R. S., & Ges, C. S. 1988. Dimension of Thinking A Framework For Currículo and Instruction. Alexandra, Virginia : Assosiation For Supervisoons and Curriculum Development (ASCD).

Marzuki M. R. E. 2005. Implementation of Reciprocal Teaching Strategy in Jigsaw Model in order to Improve Competence and Response of Students on Learning of Concept of Human Re-production System in Grade II of SMAN 10 Malang. Program of Study Biologi Education. Postgraduate Program. Malang State University.

Matlin, M,W. 2003. Cognition. New York: John Wiley & Sons, Inc.

Melati, R. 2005. Pengembangan Penalaran dan Hasil Belajar Melalui Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan di SMP Negeri 22 Malang. (Tesis tidak diterbitkan. Pascasarjana UM)

Nur, M. 2004. Strategi Belajar. Surabaya Unesa. Pusat Sains dan Matematika Sekolah.

Nur M. Wikandari, P.R., dan Sugiarto, B. 1998. Teori Pembelajaran Kognitif. Buku ajar yang dikembangkan dalam rangka penelitian berjudul Restrukturisasi Kurikulum PBM dan Peningkatan Hubungan IKIP Surabaya dengan Sekolah dan Universitas di Luar Negeri. Surabaya:Unesa

O’niel J. R & Bown, R,S. 1997. Defferential Effect of Quistion Format Assesment on Metacognitive and Affect. Los Angels. CRESS-CSE. University of California.

Peters, M. 2000. Does Constructivist Epistemology Have a Place in Nurse Education. Journal of Nursing Education 39, no. 4: 166-170.

Purwanto, N. 1998. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda Karya

Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada.

Schraw, G. & Dennison, R. S. 1994. Assessing Metacognitive Awareness. Contemporary Educa-tional Psycology 19 no 4. 460-475

Schraiwdr, G. 2008. Promoting General Metaconitive Awarenss. Insteruktional Science 26. No 4:

Slavin, S.E. 2000.Educational Psychology, Theory and Practice. Sixth Edition. Boston: Allyn and Bacon Publishers

Sobur, A. 2003. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia.

Susantini, E. 2004, Memperbaiki Kualitas Proses Belajar Genetika Melalui Strategi Metakognitif dalam Pembelajaran Koopertif. (Disertasi tidak diterbitkan. Pascasarjana Universitas Negeri Malang)

Susantini, E. Rahayu,S. Indana, S. Corebima, D. 2008. Efectiveness of Biology Material Resources Using Metacognitve Strategy on Conitive Achievment. (Proceedings Seminar International on Science Education. Seminar di UPI 18 Oktober)

Susantini, E. 2009. The Development Of Biology Material Reseurces By Metacognitive Strategy. Jurnal Ilmu Pendidikan. Jilid 16 No. 2 Juni 2009.

Suprijono, A. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sumampouw, H, M. 2010. Pembelajaran Genetika berbasis Metakognitif. Makalah Disajikan Pada Seminar Nasional di FMIPA UM. Tema Peran MIPA dalam Mengembangkan Teknologi dan Pendidikan Karakter. 10 Nopember.

Sumampouw, H, M. 2011. Pembelajaran Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Perkuliahan Genetika di Jurusan Biologi FMIPA UM. (Makalah Disajikan Pada Seminar Nasional FMIPA UNESA Tema Menyiapkan

Generasi Muda Bangsa Berkarakter Melalui Pendidikan Biosains. 23 Juni 2011)

Rasekh, S, E & Ranjbary, R. 3003. Metacogniteve Strategy Training for Vicablary Leraning. TSEL-EL. 1007 Vol 7 No.2.

Trianto. 2007, Model-model pembelajaran inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Jakarta Prestasi Pustaka.

Venville & Traegust, 2002. Teaching Abaut the Gene in the Genetics Information Age. Australian Science Teachers. 18Juni.

Warouw, Z. 2009. Pengaruh Pembelajaran Metakognitif Dengan Strategi Kooperatif Scrip Dan Reciprocal Teaching pada Kemampuan Akademik Berbeda dan kemampuan berpikir Kritis. Hasil Belajar Cognitif di SMA Manado. (Disertasi tidak diterbitkan. Program Pascasar-jana UM. Malang)

Woolfolk, A. 1998. Educational Psychology. Seventh Edition. Boston: Allyn and Bacon A Viacom Company.

Winkel, W. S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta; Gramedia.

Zubaidah, S. 2010. Berpikir kritis: Kemampuan berpikir tingkat Tinggi Yang dapat Dikembangkan melalui Pembelajaran Sains. (Makalah Seminar Nasional Sains dengan Tema Optimalisasi Sains untuk memberdayakan Manusia. Pascasarjana Unesa, 16 Januari)

Zubaidah, S. 2011. Integrasi Pendekatan Morfologi dan Molekuler DNA dalam Taksonomi. (Pidato Pengukuhan Guru Besar dalam Bidang Genetika Di Universitas Negeri Malang. 8 Juni)

Refbacks

  • There are currently no refbacks.